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A supervisão escolar e as intervenções do supervisor no processo de ensino e aprendizagem

Silva, Antonia Maria Cardoso e
Fonte: Repositório Científico Lusófona Publicador: Repositório Científico Lusófona
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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38.413066%
Analisou-se a ação intervencionista do supervisor escolar no sistema municipal e estadual de educação do município de Caxias no Estado do Maranhão/Brasil para compreender o lugar que este profissional ocupa através de suas práticas intervencionistas nesse espaço escolar para perceber porque o supervisor escolar, sendo um profissional importante no processo de ensino e aprendizagem frequentemente é colocado à margem dos processos formativos que se estabelecem nesse sistema. A abordagem foi qualitativa com análise bibliográfica e documental do funcionamento do sistema estudado e revisão de literatura sobre as noções de supervisão, supervisão escolar, processos formativos e sistema educacional com base em autores como Ferreira (1999); Meneses (1977); Giancaterino (2010); Grinspun (2008), Lück (2008). Os dados coletados por meio da análise bibliográfica foram completados pela reflexão sobre a prática e questionários com educadores que atuam nas escolas observadas e entrevistas supervisores escolares no referido sistema. A pesquisa aponta que os supervisores têm ocupado lugares diferentes nos processos formativos que se desenvolvem no sistema municipal e estadual de educação dependendo das políticas educacionais na administração de cada momento permitindo inferir que no sistema estudado as políticas desenvolvidas se caracterizam mais como políticas de governo que políticas de estado.; Analyze the action interventionist school supervisor in the municipal and state education in the city of Caxias do Maranhão State / Brazil to understand the place that it holds through its professional interventionist practices to realize that the school because the school supervisor...

Sentidos da supervisão de ensino : aproximações mediadas pela leitura de termos de visita; Meanings of pratice supervision of teaching : approaches mediated by reading visit reports

Fabiana Furlanetto de Oliveira
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Formato: application/pdf
Português
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38.448186%
Esta investigação toma como objeto de análise os termos de visita redigidos por supervisores de ensino do Estado de São Paulo quando de sua passagem pelas escolas, buscando compreender a profissionalidade em constituição nas interações no trabalho, a multiplicidade de sentidos da função supervisora, as tensões nela implicadas, as possibilidades e os limites de sua atuação. Nas perspectivas enunciativo-discursiva (Bakhtin) e histórico-cultural (Vigotski), e nos estudos da ergologia (Schwartz) e da psicologia do trabalho (Clot) encontram-se os fundamentos e as categorias que permitiram focalizar os termos de visita como uma prática de linguagem relativa à atividade do supervisor de ensino (um gênero discursivo, nos termos de Mikhail Bakhtin), que é reconhecida socialmente, historicamente produzida e, em cuja materialidade linguística, buscou-se apreender os indícios de vozes sociais em diálogo no momento de sua elaboração. Essas vozes remetem-se às concepções de supervisão de ensino em sua articulação com a conjuntura política; às normas relativas ao exercício da função supervisora como parte da administração pública; às relações de poder e de mando a que a função supervisora está submetida; à memória de sentidos relativos ao exercício da funç~o e {s relações tecidas entre os supervisores e as "pessoas" e "lugares sociais" que compõem as escolas sob sua supervisão. A metodologia de leitura dos termos de visita beneficiou-se da proposta de "configuraç~o textual" organizada por Maria do Ros|rio Mortatti (2000)...

Improving Learning in Uganda, Volume III : School-based Management, Policy and Functionality

Najjumba, Innocent Mulindwa; Habyarimana, James; Bunjo, Charles Lwanga
Fonte: Washington, DC: World Bank Publicador: Washington, DC: World Bank
Português
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38.21584%
Uganda is one of the few African countries with a functional national assessment system. Established in 2003, the National Assessment of Progress in Education (NAPE) Program is executed by the Uganda National Examination Board (UNEB). The program uses a learning outcomes measurement framework to annually measure achievement in literacy and numeracy proficiency on the basis of a cross-sectional, nationally representative sample of learners from the primary three (P3) and primary six (P6) grades. In 2008, the framework was extended to the senior two (S2) grade of lower secondary education for English, math, and biology. However, use of national assessment results to inform improvements in student learning remains weak. These data can nevertheless be used to search for solutions to the challenge of low-quality education in Uganda. The objective of this study is to generate a comprehensive, consolidated evidence base about student learning outcomes and teacher effectiveness in primary and secondary schools Uganda...

School Autonomy and Accountability

Arcia, Gustavo; Macdonald, Kevin; Patrinos, Harry Anthony; Porta, Emilio
Fonte: Banco Mundial Publicador: Banco Mundial
Português
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38.188477%
The objective of this paper is to present an assessment scale for benchmarking school autonomy and accountability. This scale is one of the tools being developed under system assessment and benchmarking for education results (SABER) initiative created by the World Bank as part of its education strategy. The purpose of this scale is to reinforce the monitoring and evaluation of education system performance to foster a better environment for teaching and learning. The goal of this effort is to align the personal and managerial incentives at the school level to produce increased student learning. The application of the assessment scale can be an important tool for education system reform if it is used as an instrument for planning and monitoring the enabling conditions for improving system performance. As such, it starts with the assumption that increased school autonomy and improved accountability are necessary conditions for improved learning because they align teacher and parent incentives. This assertion is consistent with the SABER framework for fostering better school performance that includes three important factors: (a) the periodic measurement of learning outcomes and of teacher performance as the basis for school accountability...

A case study of developing short-cycle postsecondary education in Venezuela; Colegios universitarios

Matthews, Donald R., 1947-
Fonte: Universidade da Flórida Publicador: Universidade da Flórida
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: vi, 110 leaves : ; 28 cm.
Publicado em //1982 Português
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48.415293%
(Thesis) Thesis (Ph. D.)--University of Florida, 1982.; (Bibliography) Includes bibliographical references (leaves 104-109).; (Additional Physical Form) Also available online.; Typescript.; Vita.; (Statement of Responsibility) by Donald R. Matthews, Jr.

A task analysis of medical laboratory workers in hospitals in Duval county, Florida

Bailey, Clare Crabtree, 1945-
Fonte: Universidade da Flórida Publicador: Universidade da Flórida
Tipo: mixed material Formato: xiii, 225 leaves. : illus. ; 28 cm.
Publicado em //1973 Português
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48.415293%
(Thesis) Thesis--University of Florida.; (Bibliography) Bibliography: leaves 222-224.; Typescript.; Vita.

A model for using professional competencies of community college counselors as a basis for job descriptions

Schneider, James M., 1924-
Fonte: Universidade da Flórida Publicador: Universidade da Flórida
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: ix, 123 leaves : ill. ; 28 cm.
Publicado em //1978 Português
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48.415293%
(Statement of Responsibility) by James M. Schneider.; (Thesis) Thesis--University of Florida.; (Bibliography) Bibliography: leaves 115-120.; Typescript.; Vita.

The fulfillment of the democratization role of the community college

Sawyer, James Almon
Fonte: Universidade da Flórida Publicador: Universidade da Flórida
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: x, 113 leaves : ; 28 cm.
Publicado em // Português
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48.415293%
(Thesis) Thesis--University of Florida.; (Bibliography) Bibliography: leaves 109-112.; (Statement of Responsibility) by James Almon Sawyer.; Typescript.; Vita.

Selected factors related to the participation of older adults in community college continuing education programs in Florida

Troup, Linda Lasota, 1949-
Fonte: Universidade da Flórida Publicador: Universidade da Flórida
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: viii, 76 leaves : ; 28 cm.
Publicado em //1980 Português
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48.415293%
(Statement of Responsibility) by Linda Lasota Troup.; (Thesis) Thesis--University of Florida.; (Bibliography) Bibliography: leaves 69-75.; Vita.; Typescript.

A multifactor index technique for state education funding

Hanes, Carol Ellen, 1946-
Fonte: Universidade da Flórida Publicador: Universidade da Flórida
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: viii, 167 leaves. : illus. ; 28 cm.
Publicado em //1975 Português
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48.415293%
(Thesis) Thesis -- University of Florida.; (Bibliography) Bibliography: leaves 163-166.; Typescript.; Vita.; (Statement of Responsibility) by Carol E. Hanes.

The University of Valle Public Health program : a prototype indigenous graduate program in a developing country

Komaniecka, Valentina, 1948-
Fonte: Universidade da Flórida Publicador: Universidade da Flórida
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: vii, 180 leaves : ; 28 cm.
Publicado em //1982 Português
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48.43012%
(Thesis) Thesis (Ph. D.)--University of Florida, 1982.; (Bibliography) Bibliography: leaves 174-179.; Typescript.; Vita.; (Statement of Responsibility) by Valentina Komaniecka.

A descriptive study of teacher centers based on a critical analysis of the literature

Ahearn, Julia Marleen Chester, 1949-
Fonte: Universidade da Flórida Publicador: Universidade da Flórida
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: ix, 241 leaves : ; 28 cm.
Publicado em // Português
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48.415293%
(Thesis) Thesis--University of Florida.; (Bibliography) Bibliography: leaves 221-240.; (Statement of Responsibility) by J. Marleen Ahearn.; Typescript.; Vita.

A model for determining the role perceptions of department chairmen at a large university

Zucker, Jacob Degania, 1946-
Fonte: Universidade da Flórida Publicador: Universidade da Flórida
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: xvi, 184 leaves. : illus. ; 28 cm.
Publicado em // Português
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48.415293%
(Thesis) Thesis (Ed. D) -- University of Florida.; (Bibliography) Bibliography: leaves 175-182.; Typescript.; Vita.

An investigation of factors affecting curriculum in air pollution technology programs

Turner, John Miller
Fonte: Universidade da Flórida Publicador: Universidade da Flórida
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: vii, 151 leaves. : ; 28 cm.
Publicado em // Português
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48.43012%
(Thesis) Thesis -- University of Florida.; (Bibliography) Bibliography: leaves 148-150.; Typescript.; Vita.

Currículo da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto-USP: inovações de Profa. Glete de Alcântara (1953-1963); Curriculum of University of São Paulo at Ribeirão Preto College of Nursing: Profa. Glete of Alcântara innovations. (1953 -1963)

Santiago, Emiliane Silva
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 19/06/2015 Português
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38.822222%
A pesquisa teve por finalidade, através da comparação entre currículos das duas Escolas de Enfermagem da Universidade de São Paulo, discutir o primeiro currículo da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto-USP (EERP-USP), apontado pela fundadora, Profa. Glete de Alcântara em 1962, conjuntamente com a estrutura administrativa, como um "marco de progresso" para a EERP-USP, por acreditar que a estrutura disciplinar idealizada continha "inovações" na formação do enfermeiro, como o ensino das Ciências Sociais, atrelado ao ensino de Enfermagem, abordagem da perspectiva preventiva em todas as disciplinas, teoria e prática de Administração voltada às necessidades da Enfermagem, Didática e Psicologia Educacional. Através dessa análise, buscou-se conceituar sob qual perspectiva foi utilizada a palavra "inovação" Para tanto, utilizou-se da história comparada como eixo norteador, tendo como marco temporal inicial o ano de 1953 (início das aulas) e marco temporal final 1963, (aniversário do 1º.decênio da Escola). Observou-se uniformidade nas construções curriculares da EERP-USP e muitas similaridades entre os currículos da EERP-USP e da EEUSP, assim como influências de currículos americanos. Entretanto...

The use of computer technology to compare and analyze community college dissertations

Berry, William Lee
Fonte: FIU Digital Commons Publicador: FIU Digital Commons
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Português
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A purpose of this research study was to demonstrate the practical linguistic study and evaluation of dissertations by using two examples of the latest technology, the microcomputer and optical scanner. That involved developing efficient methods for data entry plus creating computer algorithms appropriate for personal, linguistic studies. The goal was to develop a prototype investigation which demonstrated practical solutions for maximizing the linguistic potential of the dissertation data base. The mode of text entry was from a Dest PC Scan 1000 Optical Scanner. The function of the optical scanner was to copy the complete stack of educational dissertations from the Florida Atlantic University Library into an I.B.M. XT microcomputer. The optical scanner demonstrated its practical value by copying 15,900 pages of dissertation text directly into the microcomputer. A total of 199 dissertations or 72% of the entire stack of education dissertations (277) were successfully copied into the microcomputer's word processor where each dissertation was analyzed for a variety of syntax frequencies. The results of the study demonstrated the practical use of the optical scanner for data entry, the microcomputer for data and statistical analysis, and the availability of the college library as a natural setting for text studies. A supplemental benefit was the establishment of a computerized dissertation corpus which could be used for future research and study. The final step was to build a linguistic model of the differences in dissertation writing styles by creating 7 factors from 55 dependent variables through principal components factor analysis. The 7 factors (textual components) were then named and described on a hypothetical construct defined as a continuum from a conversational...

Different Paths to Student Learning : Good Practices and Student Performance - Identifying Success from Municipal School Systems in Brazil; Diversos Caminhos para o Sucesso Educacional : Boas Praticas e Desempenho dos Alunos na Prova Brasil - Identificando Casos bem Sucedidos nas Redes Municipais de Ensino

World Bank
Fonte: Washington, DC Publicador: Washington, DC
Tipo: Economic & Sector Work :: Education Sector Review; Economic & Sector Work
Português
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38.071475%
The importance of education to the socioeconomic and political development of nations is widely discussed in the education policy literature. This study seeks to identify the good policies and practices that lead students in some municipal school systems in Brazil to obtain better results than would be expected based purely on socioeconomic factors. This report is divided into four sections. The next section, section two, explains in detail the rationale and motivation for the study. Section three explains the conceptual framework for the qualitative field research. It provides a succinct but detailed explanation of the methodology used, elaborating on issues such as the definition of study samples and the design of the field research instruments. Section four presents the main results of the analysis and identifies the principal education policy factors that appeared to help some municipal school systems obtain better-than-expected Prova Brasil results. Section five presents 12 municipal 'success stories' in a loose narrative format. These narratives serve as examples of how different combinations of good practices can translate into results in a variety of actual situations. Lastly...

Bangladesh - Public Expenditure and Institutional Review : Towards a Better Quality of Public Expenditure - Sectoral Analysis

World Bank
Fonte: World Bank Publicador: World Bank
Tipo: Economic & Sector Work :: Public Expenditure Review
Português
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37.838174%
Bangladesh has recorded many impressive achievements in economic and social development in the last decade and a half. It has achieved steady economic growth of over 5.5 percent annually (over 6 percent on average since 2004), maintained relatively low inflation and stable levels of domestic debt. More remarkable have been its achievements in reducing income poverty and improving social indicators, such as life expectancy, fertility control, child mortality, literacy and enrollment rates, which, in many cases, exceed other countries in the region and outside. In addition to standard expenditure policy analysis typically associated with Public Expenditure Reviews (PERs), this study combines an assessment of key institutional elements that are likely to affect budget outcomes with political economy analysis of the budget institutions, in order to discover the underlying reasons behind the existing equilibrium. While the Public Expenditure and Institutional Review (PEIR) does not include a description of the technical aspects of Public Financial Management (PFM) institutions...

State aid to denominational higher education : a first amendment problem

O'Hara, Julie Underwood, 1954-
Fonte: Universidade da Flórida Publicador: Universidade da Flórida
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: vii, 186 leaves : ill. ; 28 cm.
Publicado em //1984 Português
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48.43012%
(Thesis) Thesis (Ph. D.)--University of Florida, 1984.; (Bibliography) Bibliography: leaves 180-185.; Typescript.; Vita.; (Statement of Responsibility) by Julie Underwood O'Hara.

La supervisión educativa: una profesión compleja, ética e imprescindible

Reyzábal, María Victoria
Fonte: Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE) Publicador: Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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Se realiza un recorrido extenso sobre el acceso, la formación inicial y permanente, las funciones y competencias de la supervisión educativa, desde el enfoque de su aplicación comprometida y ética. No es solo una mirada legal o técnica de la supervisión, sino especialmente relacionada con las implicaciones que su desempeño posee a lo largo de la práctica, tanto en la Administración como en su trabajo directo de visita a los centros docentes. El objetivo del trabajo, por tanto, es suscitar la reflexión social sobre la ética que debe presidir la acción supervisora, dada su relevancia para el funcionamiento de los sistemas educativos. La formación que poseen los supervisores y las responsabilidades que asumen en el desarrollo sistémico de calidad, suponen un compromiso modélico del que no se pueden distanciar, pues su actuación adecuada tiene un importante impacto en el quehacer diario de buen número de profesionales de la docencia, al igual que en la mejora de la calidad educativa, mediante su acción ante los directivos escolares. Se abordan, por tanto, temáticas que poseen gran relevancia a todos los niveles; en este caso, poniendo el énfasis en la responsabilidad de la supervisión como modelo ético de conducta dentro del sistema educativo; This paper makes a wide route about the access...