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As emoções na fala

Rodrigues, Américo Jorge Monteiro
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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99.29554%
No presente trabalho analisamos algumas características acústicas (duração, frequência fundamental, F1 e F2) de um pequeno corpus de “voz emocional”, em Português Europeu, gravado por um actor. Procedemos também a testes de percepção desse corpus, a que se submeteu um grupo diversificado e o informante. Reflectimos também acerca do envolvimento emocional dos actores na construção de personagens, usando a voz. ABSTRACT: In the present work we analyse several acoustic characteristics (duration, fundamental frequency, F1 and F2) of a small “emotional speech” corpus, in European Portuguese, recorded by an actor. Perceptual tests with this corpus were also performed, using a diversified group of subjects including our informant. Also a reflection on the relation of emotional speech and emotional involvement of actors, in personage construction, was made.; Mestrado em Ciências da Fala e da Audição

Fonação em disartria atáxica pós-TCE : análise acústica

Dias, Susana Patrícia
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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89.82741%
Objectivos: Conhecer valores de análises acústicas de voz para os parâmetros F0, jitter, shimmer e HNR de pessoas com disartria atáxica, por TCE, e contribuir para uma caracterização objectiva do tipo de voz destas pessoas. Métodos: Criou-se um corpus e efectuou-se a gravação de voz de duas pessoas de género diferente, ambas com disartria atáxica por TCE. Realizou-se a anotação de vogais, a extracção dos parâmetros acústicos referidos e, posteriormente, a análise acústica. Resultados: Os valores obtidos foram distintos entre informantes. O informante masculino, com severidade ligeira, obteve resultados próximos dos valores considerados para a normalidade. A informante feminina, com severidade moderada, apresentou resultados significativamente desviantes da normalidade, na maioria dos parâmetros. Para ambos, a F0 foi o parâmetro com valores médios mais próximos do dito normal. Jitter e, principalmente, shimmer apresentaram os valores mais desviantes da normalidade. Conclusão: Foram obtidos valores para a análise acústica de voz de pessoas com disartria atáxica, por TCE, para F0, jitter, shimmer e HNR. Os valores foram diferenciados para as duas fases evolução presentes neste estudo: severidade ligeira e moderada. ABSTRACT: Objectives: Find values of acoustics voice analyses for the parameters F0...

Competências fonológicas na transição do pré-escolar para o 1º ciclo do ensino básico

Rios, Ana Catarina Branquinho
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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89.64082%
Objectivo/Tema: O presente trabalho assenta no estudo das capacidades metafonológicas de uma amostra de crianças de idade pré-escolar e início do 1º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB). Método: Foi utilizada a proposta de Teste de Avaliação de Competências Fonológicas (TACF), desenvolvida no âmbito do trabalho, para investigar as capacidades metafonológicas de crianças de idade pré-escolar e início do 1º ano do 1º CEB, numa amostra de crianças do concelho de Tondela. Resultados: Verificou-se que a tarefa metafonológica que ofereceu menos dificuldade de realização às crianças da amostra foi a tarefa de consciência silábica, seguindo-se-lhe a tarefa de percepção global do comprimento da palavra, consciência fonémica, consciência lexical e, por último, como tarefa mais complexa em termos metafonológicos, a consciência intra-silábica. Discussão: Apesar da diversidade de tarefas metafonológicas existentes em testes nacionais e estrangeiros, dos procedimentos e materiais implicados nesses testes serem diferentes dos utilizados no TACF, encontraram-se semelhanças nos resultados obtidos pelo TACF e resultados publicados. ABSTRACT: Objective: this work investigates the meta-phonological capabilities of children at the pre-school and beginning of the first grade Method: a test of phonological skills was developed – named TACF- and applied to children in the municipality of Tondela. Results: it was found that the task offering less difficulty to the children of the sample was the task of syllabic conscience...

Perda auditiva e articulação nas crianças do primeiro ciclo na Trofa

Silva, Ana Isabel Campos
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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100.44876%
Objectivo/tema: Quando as crianças, em idade escolar, não produzem correctamente os sons da língua materna e os processos fonológicos de simplificação se mantêm, podemos estar perante Perturbações da Articulação Verbal. Estas perturbações podem ser consequência de perda auditiva ligeira detectada tardiamente. Neste trabalho, pretendemos estudar a relação dos problemas de articulação verbal com a perda auditiva e comparar a manutenção de processos fonológicos entre um grupo de sujeitos com audição normal e outro com perda auditiva ligeira, ambos em idade escolar. Método: Participaram neste estudo 10 crianças com audição normal e 10 crianças com perda auditiva ligeira, a frequentar escolas da Trofa, previamente avaliadas em Audiologia. Foi elaborada uma metodologia para obtenção de dados sobre a articulação verbal, que permitiu recolher informação sobre a produção dos fonemas consonantais e grupos consonânticos do Português Europeu (PE). O método foi aplicado individualmente e as respostas gravadas em computador. Resultados: Verificámos que, nos alunos com perda auditiva, os processos fonológicos que ocorreram com maior frequência foram os de omissão de líquida, erro fonético e substituição inter-classe...

A linguagem em crianças com perturbações do espectro do autismo: análise morfossintáctica

Santos, Raquel Pereira Reis
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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89.66718%
Objectivos: O presente trabalho tem o objectivo de caracterizar a linguagem de crianças com Perturbações do Espectro do Autismo (PEA), em termos de morfologia e sintaxe, analisando a sua variação de acordo com a faixa etária, grau de autismo e nível cognitivo. Métodos: Na primeira parte do estudo, foi efectuada a gravação do discurso de quatro crianças com PEA. Os registos áudio foram anotados e processados com um sistema automático de análise gramatical e os dados resultantes foram alvo de tratamento estatístico. Na segunda parte do estudo, foram seleccionadas 45 crianças a partir da base de dados da Consulta de Autismo do Hospital Pediátrico de Coimbra. As amostras de discurso recolhidas foram anotadas e processadas com o mesmo sistema de análise gramatical. Ambos os resultados foram alvo de tratamento estatístico e relacionados com a faixa etária, grau de autismo e nível cognitivo. Resultados e Conclusões: Ausência de ecolália e idiossincrasias regulares na maioria das crianças. Identificaram-se como classes morfológicas mais frequentes os nomes e verbos, seguidos de determinantes, preposições e advérbios. Apesar do reduzido uso de pronomes pessoais, foi possível verificar que o mais usado é o “eu”. No que respeita aos verbos...

Fadiga vocal nos professores do primeiro ciclo do ensino básico

Batista, Ana Paula Frade
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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89.113125%
Tema/Objectivo: A fadiga vocal tem sido definida como um mecanismo fisiológico e como uma função humana exclusiva, ou encarada como um sintoma ou como uma etiologia das perturbações vocais. Os testes de exigência vocal permitem a análise acústica e audio-perceptual, da qualidade vocal dos indivíduos, sendo úteis na detecção de possíveis sinais de fadiga vocal. O objectivo deste estudo é averiguar se algum dos parâmetros acústicos, habitualmente considerados na avaliação da voz, sofre alterações após um período de uso vocal, relacionando-os com a avaliação audio-perceptual. Método: Participaram neste estudo 12 professores do 1º ciclo do ensino básico (6 do género masculino e 6 do género feminino) com idades compreendidas entre os 29 e os 49 anos. Foi realizada uma avaliação audio-perceptual, através da escala GRBAS. E acústica (Frequência fundamental, Jitter, Shimmer e HNR), através das tarefas de vogais sustentadas, leitura, frases e conversação espontânea. Resultados: O momento não se revelou significativo para os 4 parâmetros acústicos em estudo, ou seja, não ocorreram alterações significativas nos valores médios da F0, Jitter, Shimmer e HNR, após um dia de aulas. A escala GRBAS apresentou valores iguais para os dois momentos de avaliação. Verificou-se uma relação significativa entre o Grau e a Rouquidão...

Produção de fala em crianças surdas com implante coclear

Coimbra, Bruno Manuel Meireles
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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89.29279%
Um estudo de produção de fala foi desenvolvido para comparar crianças surdas implantadas e crianças normo-ouvintes. Gravaram-se oito informantes com idades compreendidas entre os 5 e os 11 anos, sendo 4 normo-ouvintes (2 do sexo masculino e 2 do sexo feminino) e 4 crianças surdas com implante coclear (2 do sexo masculino e 2 do sexo feminino). Foram analisadas diferentes propriedades acústicas e particularidades fonológicas presentes nas vogais e nas fricativas, em contexto de palavra dissilábica isolada (CVCV). As análises versaram a influência da capacidade auditiva nos processos fonológicos. As medidas acústicas (para as vogais mediais e finais), incluíram dados sobre: duração, F0, F1, F2, Jitter e Shimmer. Estes dados permitiram efectuar uma análise estatística, e estudar a relação entre F1 e F2. No caso das fricativas, as medidas acústicas analisadas referiram-se à duração, declive espectral e vozeamento. A qualidade vocal, com base nos parâmetros F0, Jitter e Shimmer, nas vogais em posição medial, foi também analisada. Verificou-se que há uma maior ocorrência de erros e as alterações são mais diversificadas, nos informantes surdos com implante coclear. Nas diferentes vogais dos normo-ouvintes foram encontrados valores mais altos de F1. Os informantes surdos com implante coclear apresentaram durações vocálicas superiores e nas vogais verificaram-se valores de duração distintos entre si e variáveis de acordo com o contexto de produção. Concluiu-se também que a variação da frequência de F2 foi mais consentânea com valores de referência para o Português Europeu. Apesar de não existir relevância estatística...

Representações do discurso no autismo

Fernandes, Maria Ercília da Silva
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Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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89.61062%
O presente trabalho propõe-se a analisar as formas de representação do discurso no Autismo, designadamente o discurso directo e o discurso indirecto, tendo em consideração as limitações ao nível da “teoria da mente”, referidas pela bibliografia. Para tal, procedeu-se à comparação do desempenho de crianças com este diagnóstico e de crianças sem patologia, em tarefas da seguinte natureza: preenchimento de balões de banda desenhada e transformação do discurso directo para o discurso indirecto. Dos resultados obtidos, é possível concluir que as crianças com Autismo apresentam maiores dificuldades em transpor discurso directo para discurso indirecto. Mantém-se igualmente a hipótese de maiores lacunas também ao nível do preenchimento dos balões de banda desenhada, no entanto os resultados obtidos não permitem confirmá-la.; The aim of this research is to analyse the different modes of speech representation in Autism discourse, namely direct and indirect speech, considering the constraints on the “theory of mind”, referred in bibliography. Two informant groups were studied, one constituted by children diagnosed with this pathology and the other by children with no pathology. Tasks performed by the two groups were compared. These included: filling cartoon balloons...

Estudo de competências pragmáticas no autismo: sarcasmo e humor

Silva, Alexandra Catarina Vieira da
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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99.60957%
Objectivos: O presente trabalho tem como objectivo estudar as competências pragmáticas na compreensão do humor e sarcasmo em crianças com autismo. Métodos: Foi feita a gravação de dez anedotas de vários tipos sendo estas, posteriormente, aplicadas a dois alunos com autismo pertencentes a faixas etárias diferentes e a dois alunos sem esta problemática, também das mesmas faixas etárias. Estudou-se a capacidade de cada um interpretar e compreender correctamente uma anedota, assim como a reacção que cada um teve à mesma. Também se auscultou a opinião do informante sobre cada texto apresentado. Resultados e Conclusões: Os alunos com autismo apresentaram claras dificuldades na compreensão das anedotas, uma vez que não compreenderam as respectivas implicaturas. Reagiram em alguns momentos da sua aplicação, maioritariamente quando se tratava de anedotas que exploravam a máxima da qualidade. Referiram gostar de todas as anedotas apresentadas.; Objectives: This study aims to study the pragmatic skills of humor and sarcasm in children with autism. Methods: Ten jokes of different kinds were recorded and applied to two students with autism belonging to different age groups and two students without this problem, also in the same age group. We studied the ability of each child to correctly interpret and understand a joke...

Habilidades auditivas e linguagem em crianças com implante coclear

Alves, Marisa da Costa
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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110.23138%
Objectivo/tema: O implante coclear é um dispositivo electrónico que proporciona estimulação auditiva, indicado para indivíduos com surdez severa a profunda bilateral com benefícios limitados com aparelhos auditivos convencionais. O desenvolvimento linguístico e auditivo das crianças utilizadoras de implante coclear apresenta diferenças significativas relativamente ao das crianças normo-ouvintes, bem como em função da idade de implantação. Os principais objectivos do estudo foram a investigação relativamente ao desempenho de crianças utilizadoras de implante coclear a nível linguístico e em tarefas de processamento auditivo central e à influência da idade de implantação nos resultados. Método: Participaram neste estudo 10 crianças com surdez profunda bilateral congénita, entre os 7 e os 8 anos de idade, 7 implantadas antes dos 2.5 anos e 3 implantadas após essa idade. Foram avaliadas com os seguintes instrumentos: teste de padrão de frequência, teste de padrão de duração, teste de detecção de intervalo no ruído, teste de fala no ruído, teste de fala filtrada e Grelha de observação da linguagem – nível escolar. Resultados: Os principais resultados do estudo foram: um contributo para a caracterização do desempenho de crianças utilizadoras de implante coclear a nível linguístico e de tarefas de processamento auditivo central; indicadores que apontam para um efeito positivo da precocidade da implantação a nível do desenvolvimento das capacidades referidas; o desenvolvimento de cinco testes que avaliam habilidades auditivas. Discussão: Os resultados deste estudo...

Análise pragmática da linguagem de pessoas com esquizofrenia

Rocha, Joana Antonieta Barbosa Ferreira da
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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109.18449%
Os estados psicopatológicos são frequentemente acompanhados de perturbações linguísticas. A Esquizofrenia não é diferente neste aspecto, sendo que as perturbações da linguagem parecem revestir-se de particular importância, quer pelas suas características idiossincráticas, quer pelo seu significado clínico, podendo contribuir de forma única e significativa para a identificação, caracterização e compreensão desta entidade (Covington et al., 2005; Kuperberg & Caplan, 2003; Walder et al., 2006). Os objectivos do presente trabalho foram os seguintes: descrever as alterações de linguagem presentes na Esquizofrenia, incidindo particularmente na componente pragmática, e relacionar estas alterações com o funcionamento psicossocial. A amostra foi constituída por 15 participantes com Esquizofrenia. Todos foram sujeitos a um período de observação, a partir do qual se procedeu ao preenchimento do instrumento Protocolo de Pragmática de Prutting e Kirshner (1987). Recorreu-se ainda ao programa informático Transcriber para transcrever, segmentar e etiquetar o discurso oral, de forma a exemplificar alguns parâmetros do Protocolo. Para a avaliação do funcionamento psicossocial dos participantes com Esquizofrenia foi utilizada a Global Assessment of Functioning. Os dados foram tratados recorrendo-se a estatísticas descritivas e a análises de correlação de tipo Spearman. Encontrou-se uma frequência elevada de comportamentos inapropriados em toda a componente pragmática...

Coesão lexical em textos descritivos e narrativos de meninos e meninas

Figueiredo, Vânia Filipa Rodrigues
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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99.60432%
Objetivo: Analisar a coesão lexical em textos descritivos e narrativos de crianças do sexo masculino e do sexo feminino. Métodos: Foi apresentado um conjunto de imagens, imagem fixa e sequência de imagens, para que as crianças descrevessem e narrassem, respetivamente. Foi ainda apresentada uma terceira imagem, retirada de uma sequência, em que a descrição ou a narração foi opcional. Entraram no estudo 10 crianças, 5 do sexo masculino e 5 do sexo feminino. Resultados e Conclusões: Os textos descritivos apresentaram-se mais coesos do que os textos narrativos. Não foi denotada diferença significativa entre crianças do sexo masculino e crianças do sexo feminino.; Objective: Analysing the lexical cohesion in descriptive and narrative texts of both male and female children. Methods: A set of images, still image and sequence of images, was presented to children so that they would describe and narrate them, respectively. It was also presented a third image, taken from a sequence, whose description or narration was optional. This study included a total of 10 children, 5 male and 5 female children. Results and Conclusions: The descriptive texts were more cohesive than the narrative ones. There was no significant difference between male and female children.; Mestrado em Ciências da Fala e da Audição

Compreensão de frases relativas em crianças com implante coclear

Braga, Daniela Margarida da Silva
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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98.97522%
O presente estudo teve como principal objetivo analisar a compreensão de frases relativas em crianças com implante coclear, tendo em consideração a inserção da oração subordinada e a função sintática do pronome relativo. O grupo experimental é composto por 11 crianças com surdez profunda neurossensorial pré-lingual, com implante coclear. O grupo de controlo é constituído por 40 crianças com um desenvolvimento típico da linguagem. Todas as crianças são falantes nativas do português europeu e frequentam o primeiro ciclo de escolaridade. Para analisar a compreensão de frases relativas foi elaborado um instrumento de recolha de dados baseado em instrumentos construídos por vários investigadores que se dedicaram ao estudo deste tipo de frases. Os resultados mostram uma diferença de desempenho entre os dois grupos de crianças, com melhores resultados para as crianças com desenvolvimento típico da linguagem. As frases relativas com oração subordinada inserida ao centram revelaram-se de mais difícil compreensão do que aquelas em que a oração se encaixe à direita, para ambos os grupos. As crianças com desenvolvimento típico da linguagem apresentaram melhor desempenho na compreensão de relativas cujo pronome assume a função sintática de sujeito do que relativas nas quais assume a função sintática de objeto.; The following study has the main goal of analyzing the comprehension of restrictive relative clauses in children with cochlear implant...

Percepção de fonemas fricativos e oclusivos nas fendas labiopalatinas: estudo de caso

Conceição, Ana Cristina Braga da
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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109.35162%
Objetivo: O presente estudo tem como objetivo investigar a perceção dos fonemas fricativos e oclusivos do Português Europeu em crianças com Fendas Labiopalatinas. Método: De forma a estudar a perceção auditiva em crianças com fendas palatinas, bem como investigar a possível correlação existente entre a competência articulatória e a capacidade percetiva das mesmas, elaborou-se um método que consistiu essencialmente na obtenção da informação a três níveis: auditivo, articulatório e percetivo. Foram escolhidos os estímulos a serem utilizados e gravados num único registo de voz diferente (voz da autora do estudo). Após a gravação e processamento dos estímulos foi desenvolvida uma aplicação para facilitar a recolha de dados. Após a realização e aplicação da metodologia, foram investigadas várias questões relacionadas com a perceção e articulação dos sons fricativos e oclusivos. As principais questões foram: que tipo de sons eram mais afetados na perceção e na articulação verbal, em qual dos parâmetros de classificação das consoantes se destaca maior interferência na perceção e se é possível verificar a existência de correlação entre os problemas articulatórios e os défices de perceção. Resultados: Os resultados confirmam as dificuldades das crianças com fendas labiopalatinas em percecionar os fonemas oclusivos e fricativos e apresentam os fonemas fricativos como mais difíceis de percecionar...

Estudo da frequência fundamental relativa na tensão laríngea

Castilho, Sara Isabel Pereira
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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89.63364%
Neste estudo analisou-se o comportamento da frequência fundamental relativa (RFF) em indivíduos com nódulos vocais (N=9), com Edema de Reinke (N=15) e sem patologia vocal ( N=24), procurando perceber a relação entre este parâmetro e a tensão laríngea. Selecionaram-se dez sequências do tipo VCV do texto foneticamente equilibrado “O Vento Norte e o Sol”. Destas sequências extraíram-se os valores de RFF. Ainda no texto, numa das vogais selecionadas, extraíram-se os parâmetros F0, Jitter, Shimmer e HNR. Estes parâmetros foram também calculados a partir de uma vogal sustentada. Para avaliar a tensão, recorreu-se à avaliação percetiva, pela escala GRBAS.Com os valores de RFF dos informantes dos diferentes grupos aplicou-se uma ANOVA onde não se encontraram diferenças significativas para o fator diagnóstico e encontraram-se diferenças no fator ciclos. Os valores de RFF obtidos dentro de cada grupo apresentam uma grande dispersão. Estudou-se também a correlação entre o RFF e a tensão medida percetivamente mas os resultados não foram estatisticamente significativos. Analisaram-se também os parâmetros de tensão, F0, Jitter, Shimmer e HNR e encontraram-se diferenças entre os grupos com a tensão, a F0 e o HNR. Neste estudo não foi possível estabelecer uma relação clara entre o RFF e a tensão laríngea...

Análise acústica da vibrante simples do português europeu

Silva, Ana Filipa dos Santos Melo
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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89.67893%
Objetivo: O presente estudo visa documentar as características acústicas que definem a realização fonética da vibrante simples, em posição intervocálica, em ataque complexo e em coda. Método: Foram analisados nove informantes, com idades compreendidas entre os 19 e os 27 anos. O corpus compreendeu palavras dissilábicas, com a vibrante simples em posição intervocálica, ataque complexo e coda, em contexto de consoantes oclusivas e fricativas e das vogais [a], [i], [ɔ] e [u]. A anotação foi realizada manualmente no Praat. As manifestações fonéticas e os parâmetros acústicos (duração, F1 e F2) foram extraídos de forma semiautomática. Resultados: Em relação às manifestações acústicas da vibrante simples, verificou-se que estas são muito variadas, à exceção da posição intervocálica, podendo ser influenciadas pelo contexto adjacente. Quanto à duração, observaram-se diferenças estatisticamente significativas entre a posição intervocálica e as restantes posições, sendo a vibrante mais curta em posição intervocálica. No que concerne às características da vogal esvarabática, as frequências das formantes diferem das frequências das vogais nucleares, mas os seus valores também não são os típicos da vogal neutra. A duração da vogal esvarabática é bastante inferior à das vogais nucleares. Conclusão: Os resultados obtidos neste estudo demonstra que a vibrante simples é um som bastante complexo...

Desenvolvimento das competências auditivas de crianças com implante coclear

Quadros, Sílvia Gonçalves
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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89.88861%
Objetivo/Tema: Até ao momento, em Português Europeu, são poucos os estudos publicados sobre o desenvolvimento das competências auditivas de crianças com perda auditiva pré-lingual, utilizadoras de implante coclear. Deste modo, os principais objetivos deste estudo foram a análise do desempenho das competências auditivas de crianças com implante coclear, verificando em que medida esse desenvolvimento é similar ao que se observa em crianças normo-ouvintes. Pretendeu-se ainda estudar de que forma a idade auditiva e a idade cronológica afetaram o desempenho das crianças com implante coclear e se as condições em que o estímulo auditivo foi apresentado influenciaram a performance da amostra selecionada. Método: Nesta investigação participaram 17 crianças subdivididas em 2 grupos: grupo normo-ouvinte (n=10) e grupo de implantes cocleares (n=7), ambos os grupos com uma idade auditiva entre os 5 e 24 meses. Para a avaliação das competências auditivas funcionais foi utilizada a versão portuguesa da escala Functional Auditory Performance Indicators (FÁPI): An integrated Approach to Auditory Skill Development. Resultados: Os principais resultados do estudo foram a caracterização do desenvolvimento das competências auditivas de crianças com implante coclear e de crianças normo-ouvintes. Essa caracterização permitiu detetar a seguinte hierarquia de dificuldade de categorias...

Avaliação percetiva da voz: GRBAS e CAPE-V

Tavares, Ana Inês Dâmaso
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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89.85594%
Os objetivos do presente trabalho foram efetuar uma adaptação cultural e linguística de duas escalas de avaliação percetiva da qualidade vocal, GRBAS e CAPE-V, assim como criar um programa de treino de avaliação percetiva da voz. O processo de adaptação cultural e linguística de ambas as escalas encerrou as seguintes etapas: preparação, tradução, retrotradução, análise da retrotradução, pré-teste, análise dos resultados do pré-teste, revisão final e versão final. No que concerne ao programa de treino, após a sua criação, foi aplicado por 10 avaliadores, em que cada um avaliou 15 vozes teste, antes do treino e uma semana após o treino. Os resultados revelaram que houve uma redução da variabilidade no parâmetro tensão da escala GRBAS e no parâmetro soprosidade da CAPE-V, na classificação após o treino. Os avaliadores após o treino seguiram tendências de classificação, no sentido de aumentarem ou diminuírem todos, as classificações de cada parâmetro, constatando-se uma mudança nos padrões internos de classificação fruto do programa de treino.; The aims of this work were to produce cross cultural adaptations of two scales that evaluate vocal quality GRBAS and CAPE-V, as well as to create one training program for perceptual voice evaluation. The process of cross cultural adaptation of scales included the following steps: preparation...

Validação do Barriers and Facilitators Checklist destinado a pessoas com afasia

Godinho, Sílvia Carina Brandão
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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89.65425%
Introdução: Uma das principais sequelas dos danos cerebrais resultantes de um AVC é a afasia. Em Portugal, o AVC é o dano cerebral que provoca maior incapacidade na população idosa, tornando-se, essencial que haja um melhoramento da prestação de cuidados de saúde a estes indivíduos. A participação em atividades do quotidiano pode estar comprometida nestes indivíduos devido à existência de Barreiras, que são de interesse conhecer e identificar. Objetivos: Este trabalho pretende realizar parte do processo de validação do instrumento de avaliação “Barriers and Facilitators Checklist “ (BFC) e do seu Manual de Aplicação, identificando quais as principais barreiras e facilitadores identificados pelas pessoas com afasia durante a sua participação. Metodologia: O Manual de Aplicação do BFC foi avaliado por um painel de peritos, de forma a avaliar a sua validade de conteúdo. Pretende-se também avaliar a fiabilidade inter e intra avaliadores do BFC. Para tal, o BFC foi aplicado e filmado por um avaliador, em dois momentos de avaliação, a 14 pessoas com afasia que reuniam os critérios de inclusão, após a aplicação da Bateria de Avaliação da Afasia de Lisboa. Um segundo avaliador analisou os vídeos recolhidos em ambos os momentos. Resultados: No Manual...

Criação de um conjunto de testes para avaliação do processamento auditivo

Martins, Elsa Milene do Carmo
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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89.66861%
O presente estudo foi realizado com o intuito de contribuir para minorar a falta de instrumentos de avaliação, em Portugal, na área do Processamento Auditivo. Não existindo uma bateria de testes ideal para a avaliação do Processamento Auditivo, criou-se um conjunto de testes englobando todos os tipos de “testes especiais” seleccionando alguns dos testes mais utilizados pela comunidade internacional: Teste Padrão de Frequência, Fala no Ruído, Teste de Fala Filtrada, SSW e Teste de Fusão Binaural. A existência desta bateria de testes para o Português Europeu constitui o principal resultado do trabalho. O segundo resultado mais importante resulta da aplicação da bateria de testes a dois grupos de indivíduos, uns com queixas e outros sem queixas, de dificuldades de discriminação no ruído, onde se verificou após o cruzamento dos vários resultados que o Teste de Fala no Ruído surge como o único capaz de fazer a separação entre os dois grupos. Este teste apresenta-se correlacionado com as queixas apresentadas através do questionário informativo e tudo indica ser um teste complementar aos outros integrantes na bateria de testes de Processamento Auditivo uma vez que não está correlacionado com os restantes testes incluídos na bateria apresentada. Um outro resultado também importante...