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Método bivalorado para medições subjetivas; Two-value method for subjective measurements

Bispo, Carlos Alberto Ferreira
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 26/01/2010 Português
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Contexto: devido à crescente necessidade de melhor conhecer os elementos organizacionais, as medições subjetivas estão ganhando um espaço cada vez maior. Problema: podemos avaliar o quão confiável em relação à realidade do atributo de um mensurando é uma amostra de dados obtidos por meio de medição subjetiva bivalorada? Hipóteses: Hipótese 1 - já existe um método científico que consiga realizar eficazmente a avaliação citada no problema; Hipótese 2 - caso a primeira hipótese não seja satisfeita, é possível criar um método que possa realizar eficazmente aquela avaliação. Objetivo: após confirmada a inexistência de um método consagrado cientificamente que consiga realizar a avaliação citada no problema, então, desenvolver um método que realize eficazmente aquela avaliação. Métodos: elaboração do embasamento teórico sobre os fundamentos da medição subjetiva; revisão bibliográfica sobre os métodos existentes que trabalham com medição subjetiva bivalorada; elaboração e validação de um método que solucione o problema proposto. Escopo e limitações: as publicações utilizadas para elaborar a fundamentação teórica sobre medição subjetiva e o novo método são multidisciplinares, porém o enfoque dado aos estudos foi para a gestão organizacional...

Desenvolvimento científico da contabilidade: uma análise baseada na epistemologia realista da ciência; Accounting scientific development: an analysis based on realistic epistemology of science

Farias, Manoel Raimundo Santana
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 23/04/2012 Português
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O principal objetivo deste estudo foi avaliar se o estágio de desenvolvimento científico da contabilidade permite afirmar que a área possui o status de ciência social. A hipótese avaliada foi que a área atende parcialmente as condições para ser uma ciência, o que sugere a tese de que a contabilidade é uma semiciência, o primeiro de três estágios de evolução científica de uma disciplina. O segundo e terceiro estágios são, respectivamente, ciência emergente e ciência madura. O estudo foi baseado na epistemologia realista da ciência. Para fundamentar a hipótese, a tese e a caracterização das condições necessárias para que uma área possua o status de ciência foi utilizado um quadro teórico com as seguintes variáveis: comunidade de pesquisa; suporte da sociedade; domínio do discurso; visão filosófica realista; conhecimento formal; conhecimento obtido de outras ciências; natureza cognitiva dos problemas de pesquisa; conhecimento acumulado; busca de leis e regularidades; e método científico. O desenvolvimento científico foi avaliado a partir da análise dos 299 artigos mais influentes da pesquisa contábil em âmbito internacional, em 42 anos, no período de 1968 a 2009, de acordo com o Social Science Citation Index - SSCI do banco de dados Web of Science do Institute for Scientific Information - ISI/Web of Knowledge. Como apoio na análise do conteúdo dos artigos foi utilizado o software de análise de dados NVIVO 9.2 da QSR International. Os resultados gerais obtidos na análise dos artigos indicaram que das 21 universidades com mais de 10 artigos...

Study of the comprehension of the scientific method by members of a university health research laboratory

Burlamaque-Neto, Antônio Carlos; Santos, Gabriella Rejane dos; Lisbôa, Leon de Moraes; Goldim, José Roberto; Machado, Carmen Lúcia Bezerra; Matte, Ursula da Silveira; Giugliani, Roberto
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Português
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In Brazil, scientific research is carried out mainly at universities, where professors coordinate research projects with the active participation of undergraduate and graduate students. However, there is no formal program for the teaching/learning of the scientific method. The objective of the present study was to evaluate the comprehension of the scientific method by students of health sciences who participate in scientific projects in an academic research laboratory. An observational descriptive crosssectional study was conducted using Edgar Morin complexity as theoretical reference. In a semi-structured interview, students were asked to solve an abstract logical puzzle - TanGram. The collected data were analyzed using the hermeneutic-dialectic analysis method proposed by Minayo and discussed in terms of the theoretical reference of complexity. The students’ concept of the scientific method is limited to participation in projects, stressing the execution of practical procedures as opposed to scientific thinking. The solving of the TanGram puzzle revealed that the students had difficulties in understanding questions and activities focused on subjects and their processes. Objective answers, even when dealing with personal issues...

Analysis of research ideas: Combining metaphors for research

Morais, Ricardo; Martins, Carlos; Kansikas, Juha
Fonte: Universidade Católica Portuguesa Publicador: Universidade Católica Portuguesa
Tipo: Outros
Publicado em //2009 Português
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This paper presents a framework – idea puzzle – for scientific analysis of research ideas. Analysis of research ideas is included in research planning ahead of research implementation and reporting. Research planning is traditionally based on the project metaphor for research which specifies linear tasks, deliverables and deadlines. Such a metaphor does not make explicit, however, decisions which are implicit in research tasks. This gap is fulfilled by the jigsaw puzzle metaphor which specifies interdependent and iterative decisions instead. Idea puzzle framework illustrates the jigsaw puzzle metaphor since it is a synthesis of scientific method in twenty one decisions. Such decisions specify the theoretical, empirical, methodological, rhetoric, and authorial context of a research idea. The main benefits of idea puzzle framework are twofold. On the one hand, it facilitates the learning and teaching of scientific method. On the other hand, it accelerates the scientific generation, analysis, planning, and evaluation of research ideas.

Study of the comprehension of the scientific method by members of a university health research laboratory

Burlamaque-Neto,A.C.; Santos,G.R.; Lisbôa,L.M.; Goldim,J.R.; Machado,C.L.B.; Matte,U.; Giugliani,R.
Fonte: Associação Brasileira de Divulgação Científica Publicador: Associação Brasileira de Divulgação Científica
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/02/2012 Português
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In Brazil, scientific research is carried out mainly at universities, where professors coordinate research projects with the active participation of undergraduate and graduate students. However, there is no formal program for the teaching/learning of the scientific method. The objective of the present study was to evaluate the comprehension of the scientific method by students of health sciences who participate in scientific projects in an academic research laboratory. An observational descriptive cross-sectional study was conducted using Edgar Morin complexity as theoretical reference. In a semi-structured interview, students were asked to solve an abstract logical puzzle - TanGram. The collected data were analyzed using the hermeneutic-dialectic analysis method proposed by Minayo and discussed in terms of the theoretical reference of complexity. The students’ concept of the scientific method is limited to participation in projects, stressing the execution of practical procedures as opposed to scientific thinking. The solving of the TanGram puzzle revealed that the students had difficulties in understanding questions and activities focused on subjects and their processes. Objective answers, even when dealing with personal issues...

On the Existence and Uniqueness of the Scientific Method

Wagensberg, Jorge
Fonte: Springer Netherlands Publicador: Springer Netherlands
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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The ultimate utility of science is widely agreed upon: the comprehension of reality. But there is much controversy about what scientific understanding actually means, and how we should proceed in order to gain new scientific understanding. Is there a method for acquiring new scientific knowledge? Is this method unique and universal? There has been no shortage of proposals, but neither has there been a shortage of skeptics about these proposals. This article proffers for discussion a potential scientific method that aspires to be unique and universal and is rooted in the recent and ancient history of scientific thinking. Curiously, conclusions can be inferred from this scientific method that also concern education and the transmission of science to others.

Método científico e prática docente: as representações sociais de professores de ciências do ensino fundamental; Social representations of science teachers in what regards the scientific method and the effects of those representations on their teaching practices

Silva, Fernanda Duarte Araújo
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Dissertação
Português
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Essa pesquisa se propôs a investigar as Representações Sociais dos professores de Ciências de 5ª a 8ª séries sobre o Método Científico (MC) e os efeitos dessas representações em suas práticas docentes. O referencial teórico metodológico utilizado foi o das Representações Sociais, na perspectiva moscoviciana. Moscovici e seus seguidores afirmam que para que possamos conhecer as Representações Sociais de um grupo, necessário se faz identificar quem é esse grupo, qual seu conteúdo simbólico e em que contexto específico se insere. Com intuito de construirmos e apresentarmos os dados, utilizamos os três questionamentos de Jodelet: quem são os nossos sujeitos, o que sabem e com que efeitos. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram questionários e entrevistas. Foram analisados 37 questionários e realizadas 10 entrevistas. Ao analisarmos as representações dos sujeitos de nossa pesquisa sobre o MC constatamos certa incoerência nas suas respostas, ao se posicionarem em relação a um elenco de afirmações ora construtivistas, ora tradicionais, durante as entrevistas, quando verbalizam suas representações. A análise de um e outro instrumento, embora com algumas incoerências, aponta uma prevalência de representações construtivistas. Em relação aos efeitos que essas representações surtem nas práticas dos sujeitos...

Does Poverty Research in Russia Follow the Scientific Method?

Lokshin, Michael
Fonte: World Bank, Washington, DC Publicador: World Bank, Washington, DC
Português
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This paper presents the first critical review of literature on poverty published in Russia between 1992 and 2006. Using a dataset of about 250 publications in Russian scientific journals, the authors assess whether the poverty research in Russia satisfies the general criteria of a scientific publication and if such studies could provide reliable guidance to the Russian government as it maps out its anti-poverty policies. The findings indicate that only a small proportion of papers on poverty published in Russia in 1992-2006 follow the universally-recognized principles of the scientific method. The utility of policy advice based on such research is questionable. The authors also suggest steps that could, in their view, improve the quality of poverty research in Russia.

Philosophy of science: a practical tool for applied geologists in the minerals industry

Vann, J.; Stewart, M.
Fonte: Inst Mining Metallurgy Publicador: Inst Mining Metallurgy
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2011 Português
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For applied geologists working in the minerals industry the tasks of problem formulation, observation and data collection, interpretation and modelling invoke various philosophical considerations whether the practitioner is aware of them or not. A primary goal of applied geologists is to build models that accurately predict reality to an acceptable degree. In this paper, we describe the key philosophical frameworks proposed for conducting scientific investigations and relate them to the field of applied geology. We consider the very important differences in the types of problem confronted in experimental sciences (such as physics and chemistry) compared to the historical sciences, such as geology, where the processes studied are unique and only evidential traces of past events are available. The prediction quality of models is likely to be materially improved if the geologist is firmly and consciously practiced in the scientific method. In addition, if the predictions are framed and presented in terms of the underlying science, the quality of decisions made based on those predictions will likewise be improved. The implications for creating additional value to a project or operation can be very significant when geological models are constructed and used by a practitioner with an understanding of the philosophical basis of the activities constituting a scientific investigation. The method of multiple working hypotheses is particularly important when working in historical sciences. We argue that working within the framework of multiple working hypotheses can provide a valuable insurance against the adoption of...

El método científico y la nueva filosofía de la ciencia

Asensi Artiga, Vivina Natividad; Parra Pujante, Antonio
Fonte: Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones Publicador: Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Português
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La ciencia constituye un bien en sí misma, como sistema de ideas establecidas provisionalmente y como actividad productora de nuevas ideas. La ciencia crece a partir del conocimiento común. El sentido común no puede juzgar el contenido de la ciencia, porque ésta elabora sus propios cánones. Falsación, paradigma, son conceptos que han marcado el historicismo científico de buena parte del siglo veinte. Los caminos de la filosofía de la ciencia a lo largo del siglo XX, tras el giro lingüístico que la filosofía dio en los primeros años de esta centuria, llegan hasta la orientación historicista de la ciencia, para cuyos defensores más extremos habría que proceder a una desconstrucción que despejara las verdaderas razones de uno u otro paradigma. El método científico y la capacidad de la razón nos permiten seguir avanzando en busca de la verdad y la creación de modelos para aumentar nuestro conocimiento científico del mundo.; ABSTRACT: Science is a good thing in itself as a system of provisionally established ideas and as an activity producing new ideas. Science has grown from general knowledge but scientific content cannot be judge according to common sense because it has involved its own rules. Falseness and paradigm are concepts which hare marked the scientific history of a good part of the twentieth century. The paths of philosophy of science during the twentieth century...

MedMyst Disease Defenders. Students learn how experts work as a team to solve infectious disease outbreaks while using the scientific method.

Center for Technology in Teaching and Learning
Fonte: Center for Technology in Teaching and Learning; Rice University, Houston Texas Publicador: Center for Technology in Teaching and Learning; Rice University, Houston Texas
Tipo: Instructional Material; Game; Simulation Formato: text/html
Português
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This is a problem-based learning adventure game in which players investigate infectious disease outbreaks. By interacting with professionals in the field and in the laboratory, players learn about the science of infectious disease and real medical science careers. Players can choose to train with an epidemiologist, microbiologist, or veterinarian to learn how these experts work as a team to solve infectious disease outbreaks while using the scientific method. Each expert path has its own learning objectives and stresses different parts of the scientific method. Key topics covered in this game: Scientific method, science process skills, rabies, necropsy, case-control study. Also available in Spanish.

Omnispective analysis and reasoning: an epistemic approach to scientific workflows

Chemboli, Srinivas
Fonte: Universidade Nacional da Austrália Publicador: Universidade Nacional da Austrália
Tipo: Thesis (PhD); Doctor of Philosophy (PhD)
Português
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This thesis presents the conceptualization, formulation, development and demonstration of Omnispective Analysis and Reasoning (OAR), an epistemic framework for managing intellectual concerns in scientific workflows. Although scientific workflows are extensively used to support the management of experimental and computational research, intellectual concerns are not adequately handled in current practice owing to the focus on low-level implementation details, limited context support, issues in developing shared semantics across disciplines and lack of support for verification and validation of the underlying science of the workflow. The management of intellectual concerns in scientific workflows can be improved by developing a framework for providing a layer of abstraction to lift focus from low-level implementation details, adding context as a workflow parameter, introducing localized ontologies and abstracting and mapping intellectual concerns in the research-domain to workflow specification and execution semantics. Following an examination of typical definitions of scientific workflow offered in literature, the Scientific Method is applied to develop an enhanced definition of a scientific workflow. This definition, which extends the scope of ordered analysis and investigation to a generic problem scenario...

Estudo observacional das relações de poder no filme O Óleo de Lorenzo; Observational study of the power relationships in the movie Lorenzo's Oil

MATOS, Fátima Regina Ney; LIMA, Afonso Carneiro; GIESBRECHT, Cláudia Maria
Fonte: Fundação Getúlio Vargas, Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas Publicador: Fundação Getúlio Vargas, Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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A proposta deste artigo é analisar as relações de poder presentes no filme O óleo de Lorenzo, que se baseia numa história real, mais ainda em construção. O trabalho toma como base argumentativa o estudo de Bourdieu (1993) sobre o campo científico, enfatizando a luta pelo monopólio da competência científica. A escolha do tema deveu-se ao recente reconhecimento, pela comunidade científica, da eficácia do medicamento conhecido como "óleo de Lorenzo", desenvolvido a partir de pesquisas feitas por Augusto e Michaela Odone, pais de Lorenzo e protagonistas da história. Aqui, foi realizado um estudo observacional, tipo de observação de "segunda mão", indireta e não participante. Na revisão bibliográfica tentou-se contextualizar, de maneira sucinta, o método científico e a origem das abordagens quantitativa e qualitativa, identificando, com base no filme, as relações de poder que permeiam o campo científico. É possível concluir que o discurso de autoridade científica é questionável e que a ruptura do monopólio da competência científica pode contribuir para ampliar o conhecimento, sem que necessariamente sejam alteradas as relações de poder.; The purpose of this paper is to present a careful examination of the relations of power shown in the movie "Lorenzo's Oil"...

Study of the comprehension of the scientific method by members of a university health research laboratory

Burlamaque-Neto, A.C.; Santos, G.R.; Lisbôa, L.M.; Goldim, J.R.; Machado, C.L.B.; Matte, U.; Giugliani, R.
Fonte: Sociedade Brasileira de Medicina Tropical Publicador: Sociedade Brasileira de Medicina Tropical
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 20/01/2012 Português
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In Brazil, scientific research is carried out mainly at universities, where professors coordinate research projects with the active participation of undergraduate and graduate students. However, there is no formal program for the teaching/learning of the scientific method. The objective of the present study was to evaluate the comprehension of the scientific method by students of health sciences who participate in scientific projects in an academic research laboratory. An observational descriptive cross-sectional study was conducted using Edgar Morin complexity as theoretical reference. In a semi-structured interview, students were asked to solve an abstract logical puzzle - TanGram. The collected data were analyzed using the hermeneutic-dialectic analysis method proposed by Minayo and discussed in terms of the theoretical reference of complexity. The students' concept of the scientific method is limited to participation in projects, stressing the execution of practical procedures as opposed to scientific thinking. The solving of the TanGram puzzle revealed that the students had difficulties in understanding questions and activities focused on subjects and their processes. Objective answers, even when dealing with personal issues, were also reflected on the students' opinions about the characteristics of a successful researcher. Students' difficulties concerning these issues may affect their scientific performance and result in poorly designed experiments. This is a preliminary study that should be extended to other centers of scientific research.

The Art of Memory and the Growth of the Scientific Method

Sarma, Gopal
Fonte: Universidade Cornell Publicador: Universidade Cornell
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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I argue that European schools of thought on memory and memorization were critical in enabling the growth of the scientific method. After giving a historical overview of the development of the memory arts from ancient Greece through 17th century Europe, I describe how the Baconian viewpoint on the scientific method was fundamentally part of a culture and a broader dialogue that conceived of memorization as a foundational methodology for structuring knowledge and for developing symbolic means for representing scientific concepts. The principal figures of this intense and rapidly evolving intellectual milieu included some of the leading thinkers traditionally associated with the scientific revolution; among others, Francis Bacon, Renes Descartes, and Gottfried Leibniz. I close by examining the acceleration of mathematical thought in light of the art of memory and its role in 17th century philosophy, and in particular, Leibniz' project to develop a universal calculus.; Comment: 36 pages, 2 figures

The Scientific Method

Jennings, B. K.
Fonte: Universidade Cornell Publicador: Universidade Cornell
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 11/07/2007 Português
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The nature of the scientific method is controversial with claims that a single scientific method does not even exist. However the scientific method does exist. It is the building of logical and self consistent models to describe nature. The models are constrained by past observations and judged by their ability to correctly predict new observations and interesting phenomena. The observations exist independent of the models but acquire meaning from their context within a model. Observations must be carefully done and reproducible to minimize errors. Models assumptions that do not lead to testable predictions are rejected as unnecessary.

The scientific method in 'The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde' and its moral constraints

Luque Brugué, Laura
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis; Text Formato: application/pdf
Publicado em //2014 Português
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66.981416%
'The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde' (1886) is a well-known piece of horror fiction written by Robert Louis Stevenson. The novella focuses on the duality of the consciousness of man and the division of the soul between good and evil. The main studies devoted to Dr Jekyll and Mr. Hyde have focused on the duality of the soul and how they relate to 19th century scientific theories about the constitution of man. However, little has been said about the method that Dr. Jekyll uses to explore this duality of the soul and if, at the end, he succeeds in relying solely on science for answers. The aim of this essay is to question the effectiveness of the scientific method applied by Dr Jekyll, which is described in the last chapter by the scientist himself. During the 19th century, science made an attempt to be more secular and less dependent on religious and moral dogmas. However, the Victorian society in which the novella is set is still torn between science and faith and Jekyll's method shows this duality between strict scientific methodology and the tendency to justify everything through religion.; 'L'estrany cas del Dr Jekyll i Mr Hyde' (1886) és una coneguda peça de la literatura de terror escrita per Robert Louis Stevenson. La novel•la se centra en la dualitat de la consciència de l'home i de la divisió de l'ànima entre el bé i el mal. Els principals estudis dedicats a Dr Jekyll i Mr Hyde s'han centrat en la dualitat de l'ànima i com aquests es relacionen amb les teories científiques del segle XIX sobre la constitució de l'home. No obstant això...

Fuerzas y debilidades en la aplicación del estudio de caso en el área de sistemas de información; Strength and weaknesses of the case study method when applied to area of information systems; Forças e fraquezas na aplicação do estudo de caso na área de sistemas de informação

Oliveira, Mírian; Maçada, Antônio Carlos Gastaud; Goldoni, Vanessa
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/03/2009 Português
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A evolução da área de sistemas de informação no Brasil passa, entre outros aspectos, pelo rigor na aplicação dos métodos científicos, independentemente de eles serem qualitativos ou quantitativos. Um relevante percentual das pesquisas científicas nessa área tem adotado o método de estudo de caso. O objetivo deste artigo é analisar como foram tratados os aspectos relacionados ao planejamento, coleta e análise dos dados do método de estudo de caso nas pesquisas em Sistemas de Informação no Brasil publicadas no período de 2003 a 2005 na área de Administração da Informação do Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração, e em periódicos classificados como A na área de Administração pelo Qualis da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. O método adotado nesta pesquisa foi o descritivo, em função do objetivo proposto. De um modo geral, os elementos metodológicos recomendados pela literatura foram pouco contemplados nos artigos analisados, tanto nos publicados nas revistas quanto nos publicados no Enanpad. A principal contribuição deste artigo é o framework proposto para a análise do estudo de caso.; La evolución del área de sistemas de información en Brasil pasa...

O ensino da metodologia científica em oito escolas de enfermagem da Região Sudeste; La enseñanza de metodología científica en ocho escuelas de enfermería de la Regió Sudeste; The teaching of scientific methodology in eight nursing schools of the Southeast Region (of Brazil)

Cassiani, Silvia Helena de Bortoli; Rodrigues, Liliane Passarelli
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/04/1998 Português
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Poucos são os cursos de formação profissional em enfermagem que contemplam atividades de ensino do método científico, no currículo. Este estudo qualitativo identificou a situação atual de oito cursos de graduação em enfermagem da região sudeste, no que tange ao ensino de metodologia científica. Concluímos que, na maioria destas escolas, a disciplina em estudo é obrigatória, sendo denominada Metodologia da pesquisa. O conteúdo abordado na disciplina são: fases do projeto de pesquisa e a estratégia de ensino empregada é a da aula expositiva. As avaliações finais são: a análise crítica de textos científicos e provas individuais. Os professores destas disciplinas indicaram a importância de uma monografia no final do curso e a opção pela divisão do conteúdo em duas disciplinas, com carga horária de 45 horas cada.; Pocos son los cursos de formación profesional en enfermería que contemplan actividades de enseñanza del método científico en el currículo de enfermería. Este estudio cualitativo buscó identificar la situación actual de ocho cursos de pre-grado de la región sudeste en lo que se refiere a la enseñanza de metodología científica. Concluimos que, en la mayoría de las escuelas, la disciplina en estudio es obligatoria...

Cuestiones sobre el Método Científico - Parte 2; Questions regarding the Scientific Method – Part 2; Questões de metodologia - Parte 2

Bufrem, Leilah Santiago; Universidade Federal de Pernambuco - UFPE
Fonte: Mestrado Interdisciplinar em Ciência, Gestão e Tecnologia da Informação - UFPR Publicador: Mestrado Interdisciplinar em Ciência, Gestão e Tecnologia da Informação - UFPR
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; convidados; Formato: text/html; application/pdf; application/epub+zip
Publicado em 21/11/2012 Português
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The Professor. Dr. Leilah Bufrem Santiago, an expert in production and scientific methodology, answers questions from students Master in Science, Management and Information Technology (PPCGI / UFPR) and students from the Information Management Undergraduate Course (CGI / UFPR). In this second part of the interview, Professor. Leilah clarifies the scientific method emphasizing the peculiarities of research in Applied Social Sciences, Information Science and Information Management. The main topics are: data collection and analysis, differences between action research and participatory research, Identify ways to secure and quality sources of references and the characteristics of scientific production.; La Profesora. Dr. Leilah Santiago Bufrem, experta en metodología de la investigación científica, responde a las preguntas de los estudiantes de Maestría en Ciencia, Tecnología, Gestión e Información (PPCGI/UFPR) y alumnos del Curso de Pregrado en Gestión de la Información (CGI/UFPR). En esta segunda parte de la entrevista, la profesora Leilah aclara el método científico destacando las peculiaridades de la investigación en Ciencias Sociales Aplicadas, Ciencias de la Información y Gestión de la Información. Los temas principales son: la recopilación de datos y análisis; las diferencias entre la investigación-acción y la investigación participativa; las condiciones para asegurar la calidad de la investigación y fuentes de información; y las características de la producción científica.; A Profa. Dra. Leilah Santiago Bufrem...