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A dança «en-cena» o outro: prerrogativas para uma educação estética através do processo criativo; The dance (on) stage(s) the Other: prerogatives for an aesthetic education through the creative process

Alves, Flávio Soares
Fonte: UNIV FED RIO GRANDE DO SUL, ESCOLA EDUC FISICA Publicador: UNIV FED RIO GRANDE DO SUL, ESCOLA EDUC FISICA
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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37.512515%
The dance installs in the body another scene of senses that raises the creative performance and not that can be speculated about it. There, ""who dance"" is the Other one, making the body acting of another manner, beyond the systemic contour of Ego. Without the presence of this forged performance, the body would not pass of one ruled machine in function of something and not in favor of himself, as original movement of himself. This article intends to make a reflection about the corporal perception in the dance, trying to point out the creative performance. So, we opened a way to understand the process creative as field of corporal sensitization where the educative intervention is accomplished in the body.

Movimento, Respiração e Canto: a performance do corpo na criação musical; Movement, Breathing and Singing: the performance of the body on musical creation

Storolli, Wania Mara Agostini
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 18/03/2009 Português
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37.381287%
Este estudo tem como objeto de reflexão e investigação prática o processo experimental Movimento, Respiração e Canto. Esta prática fundamenta-se na Respiração Vivenciada de Ilse Middendorf. A proposta de vivência da respiração a partir dos princípios da Respiração Vivenciada viabiliza, juntamente com outras estratégias, uma determinada performance do corpo, compondo este processo experimental. O desdobramento criativo da Respiração Vivenciada ocorre inicialmente a partir das experiências didáticas, desenvolvendo-se como fruto da interseção entre pesquisa, ensino e uma proposta de criação. A forma como esta prática pode estabelecer uma ligação com a criação artística surge assim como questão central, investigando-se o que é necessário para a constituição de um processo de criação, especificamente de criação musical, que se organiza a partir da ação do corpo, da respiração e sua relação com o movimento e a voz. Partindo-se de orientações teóricas contemporâneas que consideram a performance como paradigma cultural, e constatando-se que nesta experimentação a atuação dos performers é responsável pela constituição do processo criativo, o enfoque deste estudo é sobre o processo, realizando-se uma apreciação de como se caracteriza a geração de um espaço de criação e de um corpo em estado de criação...

Performances docentes : um estudo a partir da prática de professores de teatro

Dal Bello, Márcia Moura Cordeiro Pessoa
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Português
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37.471047%
Este texto apresenta uma investigação que procura compreender as singularidades da prática docente de um grupo de dez professores de teatro, os quais parecem conduzir seu fazer pedagógico como uma performance. Problematiza-se a performance docente como um modo de ser professor em que o corpo é um elemento constitutivo da prática pedagógica.Dessa forma, problematiza-se o tema de pesquisa: a performance como possibilidade de ação pedagógica. O objetivo principal do trabalho foi, portanto, identificar os elementos corporais da performance artística na performance docente.Desenvolve-se o conceito de performance docente a partir de alguns princípios, tais como:a sala de aula como ritual performático;o papel do corpo na performance;a performance da oralidade docente; a docência como presença; e finalmente, a condição criativa da performance.Os resultados da pesquisa apontaram para o importante papel desses princípios para a constituição da prática teatral, bem como para a docência. Eles constituem a pedagogia do teatro e estão presentes em todas as instâncias do trabalho, seja ele docente ou artístico. Trata-se de elementos fundamentais, os quais funcionam como um guia corporificado que se revela nas performances dos professores e alunos. Alguns dos princípios teatrais trazidos na pesquisa são: a relação...

Allan Kaprow, performance e colaboração : estrategias para abraçar a vida como potencia criativa; Allan Kaprow, performance and collaboration : strategies to embrace the life as a creative power

Thaise Luciane Nardim
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 31/08/2009 Português
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37.652415%
Allan Kaprow foi um artista americano que se destacou no painel de fundação da arte contemporânea pelo pioneirismo na exploração dos happenings enquanto expressão artística. Este trabalho procurou analisar sua obra pelo ponto de vista da inclusão do outro – o fruidor, o espectador, o participante, o colaborador – no desenvolvimento de seu trabalho, que o determina no sentido da instalação de uma estética colaborativa. Assim, introduzindo o conceito de experiência conforme desenvolvido por John Dewey, iniciamos olhando para criação das action collages e como elas direcionam o fruidor a uma experiência do tempo e do espaço; depois, passamos para as assemblages e a evocação de uma experiência do virtual; em seguida, os envrionments anunciam os happenings ao solicitar uma proto-participação, a experiência da realização, que os happenings de Nova Iorque irão desenvolver, abrindo espaço para a participação efetiva. Chegamos, por fim, à colaboração, explorada nos happenings da segunda fase e, posteriormente, nas activities. Num segundo momento, analisamos o uso das estratégias compositivas que Kaprow forjou para criar as activities na composição de um dispositivo gerador para um processo colaborativo de criação teatral. Intitulado “Jogos de Dormir”...

Campos do terror contemporaneo (res)significados no topos da performance art; Fields of contemporary terror broached at the topos of performance art

Isabella Oliveira Santana
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 24/08/2009 Português
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Este trabalho de caráter teórico-prático na área da performance art, tem como escopo (res)significar estudos realizados acerca de notícias e imagens de terror veiculadas nos meios de comunicação de massa - principalmente na rede internet - no topos da performance art. Constatamos que as notícias e imagens de terror propagadas nos meios massivos, assim como também as vivências traumáticas, podem ocasionar disfunções psicológicas e fisiológicas nas pessoas. Além disso, a mensagens midiáticas imediatistas, editadas e banalizadas da televisão e, mais recentemente da internet, podem ocasionar um embotamento das nossas sensibilidades diminuindo conseqüentemente nosso poder de reflexão e percepção. O psicólogo norte-americano Timothy Leary (1920-1996), que fez estudos como substâncias psicoativas para observar as capacidades expansivas da consciência, nos fala sobre como as mensagens e imagens transmitidas na tela podem formar e controlar nossa mente através da visão e audição. É a partir daí e da vivência do nosso corpo com a prática da performance, que questionamos como esta pode funcionar como a lente de aumento que irá mostrar onde está a imagem e onde está o simulacro, alargando deste modo as capacidades perceptivas do homem. Notamos ainda...

Corpoestranho - corpo performatico multirrelacional : paradoxos do processo de criação; Coerpoestranho - multirrelational performative body : paradoxes of creative process

Antonio Flavio Alves Rabelo
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 12/08/2009 Português
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37.577085%
Nesta dissertação, desenvolvemos uma pesquisa prática-conceitual sobre os paradoxos dos processos criativos do corpo-em-arte. Esta corporeidade é experimentada no terreno da performance artística em espaços alternativos públicos e privados. O processo da pesquisa está relacionado à criação, execução, documentação, reflexão e análise da série de performances intitulada ",Corpoestranho,". Sua base conceitual está associada ao conceito de Corpo Subjétil em Ferracini (2006), a partir das noções de rizoma, CsO, devir e acontecimento em Deleuze (1995, 2007). Nesta pesquisa, problematizamos a busca por procedimentos para o corpo-em-arte (corpo subjétil) articulados pelos encontros da "Rede de Afetos" do nosso processo criativo, assumindo os aspectos coletivos inerentes a ação criativa e a processualidade enquanto obra (Cohen, 2004). Dessa forma, o ",corpoestranho," se configura como um corpo em processo, corpo fronteira e paradoxal. Um corpo rizomático, virtualizado e atualizado (Lévy, 1996) na trama dessa "Rede de Afetos", a partir da relação dos micro-elementos internos e externos que o compõe. Corpo entre o "eu" e o "outro", corpo em transbordamento, posto em relação com o espaço, o tempo e os outros corpos; In this dissertation...

Relações entre a criatividade e o desempenho académico : estudo das diferenças de género num grupo de alunos do 6º ano de escolaridade; Las relaciones entre la creatividad y el rendimiento académico : estudio de las diferencias de género en un grupo de estudiantes de sexto grado; Relations between creativity and academic performance : study of gender differences in a group of students from 6th grade

Miranda, Lúcia C.; Almeida, Leandro S.
Fonte: Universidade Federal do Amazonas Publicador: Universidade Federal do Amazonas
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /12/2014 Português
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37.338708%
Este trabalho analisa as relações entre criatividade e o rendimento escolar tomando em atenção o género dos alunos. A amostra é constituída por de 240 alunos do 6º ano de escolaridade, 124 rapazes (52%) e 116 raparigas (48%) com média de idades de 11,6. Aplicaram-se seis subtestes do Teste de Pensamento Criativo de Torrance, repartidos por tarefas verbais e figurativas, orientando-nos pelos critérios de cotação da versão brasileira (Wechsler, 2002). O rendimento escolar foi obtido tomando as classificações dos alunos no final do 3º trimestre escolar. Este estudo sugere uma relação positiva e estatisticamente significativa entre a criatividade e o desempenho escolar dos alunos, explicando a criatividade cerca de 20% da variância no rendimento escolar. Não se verificaram diferenças de género nos critérios da criatividade, mas registaram-se resultados superiores nas alunas no rendimento escolar.; Este trabajo analiza la relación entre la creatividad y el rendimiento escolar teniendo en cuenta el género de los estudiantes. La muestra se compone de 240 estudiantes de 6 to grado, 124 varones (52%) y 116 mujeres (48%) con una edad media de 11,6. Se aplicaron seis subtests del Test de Pensamiento Creativo de Torrance...

Expressão interartística na performance pianística

Cardoso, Edgar Dinis Almeida
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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37.457576%
O presente trabalho descreve a implementação de uma série de workshops para alunos de piano do Curso Básico. Nas diferentes sessões de experimentação criativa, os alunos foram convidados a participar em jogos dramáticos e a articular diversas formas de expressão artística, tais como o movimento e a expressão dramática. A aplicação das competências adquiridas à performance ao piano possibilitou o desenvolvimento de ferramentas criativas para o estudo e a análise do repertório pianístico, bem como para a improvisação.; The present work describes the implementation of a series of workshops for piano students of beginner levels. In the different sessions of creative experimentation, the students were invited to take part in drama games and to articulate various forms of artistic expression, such as movement and creative drama. The application of the acquired skills to piano performance enabled the development of creative tools for study and analysis of the piano repertoire and also for improvisation.; Mestrado em Ensino de música

Creative Process in Free Improvisation

Menezes, José
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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37.512515%
This research investigates the creative and communicational processes used by improvisers in free improvised performance and the ideologies behind those processes. Two studies were conducted: In Study 1 quantitative data was extracted from a recorded performance with Music Information Retrieval (M.I.R) software with special focus on moments consensually considered by the musicians as “best”. Study 2 analysed qualitative data extracted from interviews with improvisers and retrospective verbal protocol regarding the whole performance with special focus on “best moments”. The results of Study 1 reveal the use of alterations of musical features such as energy, note density and spectral changes in order to create points of qualitative change in improvised music. Creative strategies revealed by Study 2 include reiteration, the use of error as a motor for generation of music materials, real-time use of processes of musical composition and automatic playing. Improved conditions of separation of recorded instruments are advised in future research on this subject.

The neural coding of creative idea generation across adolescence and early adulthood

Kleibeuker, Sietske W.; Koolschijn, P. Cédric M. P.; Jolles, Dietsje D.; De Dreu, Carsten K. W.; Crone, Eveline A.
Fonte: Frontiers Media S.A. Publicador: Frontiers Media S.A.
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 30/12/2013 Português
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37.407588%
Creativity is considered key to human prosperity, yet the neurocognitive principles underlying creative performance, and their development, are still poorly understood. To fill this void, we examined the neural correlates of divergent thinking in adults (25–30 years) and adolescents (15–17 years). Participants generated alternative uses (AU) or ordinary characteristics (OC) for common objects while brain activity was assessed using fMRI. Adults outperformed adolescents on the number of solutions for AU and OC trials. Contrasting neural activity for AU with OC trials revealed increased recruitment of left angular gyrus, left supramarginal gyrus, and bilateral middle temporal gyrus in both adults and adolescents. When only trials with multiple AU were included in the analysis, participants showed additional left inferior frontal gyrus (IFG)/middle frontal gyrus (MFG) activation for AU compared to OC trials. Correspondingly, individual difference analyses showed a positive correlation between activations for AU relative to OC trials in left IFG/MFG and divergent thinking performance and activations were more pronounced in adults than in adolescents. Taken together, the results of this study demonstrated that creative idea generation involves recruitment of mainly left lateralized parietal and temporal brain regions. Generating multiple creative ideas...

Creativity and working memory capacity in sports: working memory capacity is not a limiting factor in creative decision making amongst skilled performers

Furley, Philip; Memmert, Daniel
Fonte: Frontiers Media S.A. Publicador: Frontiers Media S.A.
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 10/02/2015 Português
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37.28808%
The goal of the study was to investigate the relationship between domain-general working memory capacity and domain-specific creativity amongst experienced soccer players. We administered the automated operation span task in combination with a domain-specific soccer creativity task to a group of 61 experienced soccer players to address the question whether an athlete’s domain-specific creativity is restricted by their domain-general cognitive abilities (i.e., working memory capacity). Given that previous studies have either found a positive correlation, a negative correlation, or no correlation between working memory capacity and creativity, we analyzed the data in an exploratory manner by following recent recommendations to report effect-size estimations and their precision in form of 95% confidence intervals. The pattern of results provided evidence that domain-general working memory capacity is not associated with creativity in a soccer-specific creativity task. This pattern of results suggests that future research and theorizing on the role of working memory in everyday creative performance needs to distinguish between different types of creative performance while also taking the role of domain-specific experience into account.

Fitting the Knowledge Economy Jigsaw Piece for Belleville, Ontario: Benchmarking Performance with Canadian Cities and Underpinning the Role of Downtown

MCCRADY, Brook
Fonte: Quens University Publicador: Quens University
Tipo: Relatório
Português
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37.815725%
The research question of this report is, how can Belleville, Ontario develop a role in the knowledge economy? A thorough review of Belleville’s city planning documents found no evidence that Belleville’s role is defined for the knowledge economy, highlighting the rationale for this report. It is debated that capitalism goes through distinct phases, and the ascendancy of the knowledge economy implicates a transformation of the structures, principles and mechanisms that underpin capitalist development (Amin, 1995; Macleod & Goodwin, 1999). What is truly defining capitalism of today is how knowledge and learning create economic wealth (Gertler, 2001). Inherently, just as Fordism required Americanism to spur the post-war boom, there is the need to embed the knowledge economy in a knowledge society or a society with a reciprocal institutional ensemble (laws, rules), cultural norms and social relationships (Harvey, 1989; Amin, 1995). In the industrial age, the corporation was the organizing unit of economic growth (Florida, Mellander, & Adler, 2010). In the knowledge economy, the knowledge worker owns the means of production and it is on the urban scale “that the productive capacities of territorial organizations are mobilized” (Brenner...

Creative Destruction and Policy Reforms : Changing Productivity Effects of Firm Turnoverin Moroccan Manufacturing

Hallward-Driemeier, Mary; Thompson, Fraser
Fonte: Banco Mundial Publicador: Banco Mundial
Português
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37.393005%
How important is firm turnover to national productivity growth? The literature points to the contribution of creative destruction being strongest in more developed countries or where market institutions are strongest. This paper looks at the case of Morocco, spanning 16 years, during which reform initiatives aiming to strengthen market forces were introduced. The paper argues that it is important to take into account i) the timing of how decompositions are structured (capturing the effects of high growth among young firms as part of the benefit of increased entry) and ii) the additional indirect impacts of firm dynamics on agglomeration externalities and competition. The paper shows there are striking differences in the productivity paths of entering and exiting firms compared with incumbents, and that restricting the time horizon of productivity decompositions to the actual year of entry or exit underestimates the productivity effects of turnover. Although it has been hypothesized that conducting decompositions over longer horizons would increase the positive contribution of net turnover...

Intelligence, Personality, and Creativity : Unleashing the Power of Intelligence and Personality Traits to Build a Creative and Innovative Economy

King, Elizabeth; Rogers, Halsey
Fonte: World Bank, Washington, DC Publicador: World Bank, Washington, DC
Português
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37.396313%
Cognitive ability, as measured by IQ and background factors such as socioeconomic status and demographics have historically been seen as the principal determinants of a student s academic success. However, a growing body of research from psychology, education, behavioral economics and neuroscience is showing that personality traits also predict academic and work performance. This change in paradigm suggests that education systems face a more complex challenge than traditionally recognized: to work not only with the different types of intelligence possessed by students but also with their different personality traits in order to produce academic success measured by cognitive and non-cognitive skills. This paper reviews the research findings from the different literatures (psychology, education, behavioral economics, and neuroscience) that relate to these questions. Several good reviews summarize the findings on aspects of these questions, but rarely address all of the questions above. In particular, those reviews do not shed light on how education can improve both cognitive and non-cognitive skills and how such skills promote creativity and labor market outcomes. The scientific literatures on human intelligence and personality are large...

Work Creativity as a Dimension of Job Performance

Reaves, Angela C
Fonte: FIU Digital Commons Publicador: FIU Digital Commons
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Português
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58.100635%
To stay competitive, many employers are looking for creative and innovative employees to add value to their organization. However, current models of job performance overlook creative performance as an important criterion to measure in the workplace. The purpose of this dissertation is to conduct two separate but related studies on creative performance that aim to provide support that creative performance should be included in models of job performance, and ultimately included in performance evaluations in organizations. Study 1 is a meta-analysis on the relationship between creative performance and task performance, and the relationship between creative performance and organizational citizenship behavior (OCB). Overall, I found support for a medium to large corrected correlation for both the creative performance-task performance (ρ = .51) and creative performance-OCB (ρ = .49) relationships. Further, I also found that both rating-source and study location were significant moderators. Study 2 is a process model that includes creative performance alongside task performance and OCB as the outcome variables. I test a model in which both individual differences (specifically: conscientiousness, extraversion, proactive personality, and self-efficacy) and job characteristics (autonomy...

A comparison of the impact of two kindergarten programs on the creative performance of disadvantaged Negro children; Creative performance of disadvantaged Negro children; Negro children

Wolfe, Barry Elliot, 1942-
Fonte: Universidade da Flórida Publicador: Universidade da Flórida
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: viii, 80 leaves : illus. ; 28 cm.
Publicado em //1970 Português
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37.28808%
(Thesis) Thesis - University of Florida.; (Bibliography) Bibliography: leaves 76-79.; Manuscript copy.; Vita.

Performance, histórias de vida e formação de professores : o teatro-documentário como via; Performance, autobiographies and teacher training : the documentary theatre as a trial

Leonardo Pereira da Costa
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 12/07/2013 Português
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37.532908%
Esta dissertação de mestrado é fruto de processos criativos realizados junto a professores de diversas áreas, em duas experiências: uma realizada no ano de 2011 com o corpo docente de uma escola, nas dependências da escola, na cidade de Campinas - SP. Outra na cidade de São Paulo - SP, no ano de 2012, com professores de diversas instituições escolares, nas dependências de um espaço cultural público. Ambas experiências consistiram em processos de criação na perspectiva do teatro - documentário, partindo de elementos das histórias de vida dos professores como disparadores para a ação criativa. Nesse sentido, esta pesquisa procurou identificar categorias de análise na medida em que um processo de criação é, em si, um processo de pesquisa qualitativa. A partir dessas categorias, aponta-se para um caminho de formação de professores por suas histórias de vida e autobiografias, tendo a Performance como um intercampo para produção de conhecimento.; This Master thesis is the result of creative processes, along with teachers from different areas, in two experiments: one conducted in 2011 with teachers of a school, on the school dependencies, in the city of Campinas - SP. Another in the city of São Paulo - SP, in 2012...

Lisboa: Cluster Musical: Projeto de submissão de Lisboa à The Creative Cities Network, UNESCO

Camilo, Maria Inês Fonseca de Oliveira
Fonte: Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas Publicador: Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 24/07/2013 Português
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37.653633%
Tese de Mestrado em Comunicação Social; A criatividade tem vindo a assumir-se como uma componente primordial para o crescimento económico, sendo reconhecido o seu valor no contexto de diferentes profissões e atividades. A música, enquanto forma de representação da identidade cultural, contribui ativamente para a construção da identidade nacional, vinculando-a através dos seus artistas e criações. No quadro da The Creative Cities Network, da UNESCO, e tendo por base a dinamização do sector das “Industrias Criativas”, procedeu-se à identificação das condições base para a preparação de uma futura proposta de atribuição do selo "creative city" à cidade de Lisboa, no sector da música. Foi analisado um conjunto de estudos de carácter científico e estatístico, acerca da performance económica das Indústrias Criativas em Lisboa. Os resultados sugerem que Lisboa reúne as condições materiais, os recursos humanos e técnicos e os espaços físicos para se posicionar como uma cidade criativa, atuando como cluster musical. O Selo poderá promover a internacionalização e a capacidade competitiva da economia da cidade, numa escala regional e global. Paralelamente, este projeto abarca uma componente multimédia de criação de um mapa interativo...

ONDE SE NARRA A NOTÁVEL RELAÇÃO ENTRE PERFORMANCE E AÇÃO PEDAGÓGICA: espécie mal formada de escrutínio e tentativa de reler a negatividade na experiência da II Trupe de Choque à Contrapelo; WHERE WE TALK ABOUT THE REMARKABLE RELATIONSHIP BETWEEN PERFORMANCE AND PEDAGOGICAL ACTION: malformed sort of scrutiny and attempt to reread the negativity of the experience of the II Trupe de Choque à Contrapelo.

Delmanto, Ivan
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 25/07/2014 Português
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37.556794%
Este artigo tem como objeto o processo de criação do espetáculo teatral Material Ciborgue Fantasma/O ornitorrinco da Revolução: Planeta Favela, 11/09/4012(um conto maravilhoso de atrocidades). Investiga as tensas relações entre forma teatral, abordada em suas diversas e contraditórias dramaturgias, e pedagogia. Este processo criativo combina arte e pedagogia por meio do jogo e da performance. ; In this article our object of study is the creative process of the theater performance Material Ciborgue Fantasma/O ornitorrinco da Revolução: Planeta Favela, 11/09/4012(um conto maravilhoso de atrocidades). It investigates the tense relations between the theatrical forms, approached by its diverse and contradictory dramatic structures, and the pedagogy. This creative process combines art and pedagogy through of play and performance. 

No creative person is an island: organisational culture, academic project-based creativity, and the mediating role of intraorganisational social ties

van Kessel,Frien G.A.; Oerlemans,Leon A.G.; van Stroe-Biezen,Saskia A.M.
Fonte: South African Journal of Economic and Management Sciences Publicador: South African Journal of Economic and Management Sciences
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2014 Português
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37.390908%
This paper examines the relationship between perceptions of organisational culture, academics' social embeddedness and their creative paper project output. It argues that the extent to which researchers working on paper projects are socially embedded through social ties with colleagues inside and outside their academic department (but within the same university) is a causal step linking organisational values and norms to creative outputs. This study does not, however, find support for the proposed mediating effects. Instead, results indicate that three organisational culture dimensions - i.e. performance orientation, environmental orientation and innovation support - affect employees' creative project output through their social embeddedness outside the department (but within their own university). As the organisational culture and social embeddedness of employees outside the department are both contextual factors that matter (either indirectly or directly) for the generation of creative project outputs by researchers, this study concludes that "no creative person and no project is an island".