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Web-based educational discussion forums in a college undergraduate program setting: the case of alfamat

Miranda, Luísa; Morais, Carlos; Dias, Paulo; Almeida, Conceição
Fonte: Association for the Advancement of Computing in Education Publicador: Association for the Advancement of Computing in Education
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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In this paper we talk about a particular web-based learning environment, alfamat, which was used as a mediator in educational discussion forums that took place in college undergraduate program settings. We will focus on a group of Portuguese prospective mathematics teachers’ perspectives about some of alfamat’ s characteristics as well as on its usage and consequent implications for their learning. Some special features stand out: interaction as a mediator of students’ reflection and sharing of ideas about subject matters; interaction as a catalyst of students’ performance; interaction as a means for rethinking and reformulating individual ideas based upon others’ ideas and experiences.

Ferramenta fórum para discussão teórica em Estatística aplicada à Administração; Forums as tools for theoretical discussion in Statistics applied to Administration

MANTOVANI, Daielly Melina Nassif; VIANA, Adriana Backx Noronha; Gouvea, Maria Aparecida
Fonte: UNICAMP - Faculdade de Educação Publicador: UNICAMP - Faculdade de Educação
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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O objetivo deste artigo é analisar a utilização da ferramenta fórum no ensino de Estatística Aplicada à Administração. Estudou-se um fórum realizado em uma disciplina semipresencial, no qual os alunos discutiriam sobre um determinado estudo de caso que deveriam resolver (pesquisa sobre a viabilidade de um novo negócio). Observou-se que a maior parte dos alunos matriculados participou da atividade, provavelmente devido à sua obrigatoriedade. A maioria das mensagens foi classificada como relevante, correta e adequada, caracterizando debates. Ocorreu, porém, grande repetição, provavelmente devido à grande quantidade de alunos e à predominante participação no último dia da atividade. Houve poucos acessos após o encerramento da discussão, o que indica que o conteúdo construído foi pouco utilizado como fonte de consulta. De forma geral, a experiência foi bem-sucedida, indicando que esta ferramenta pode efetivamente ser utilizada como estratégia pedagógica para o ensino de Estatística, desde que se elabore um planejamento cuidadoso.; This paper aims to analyze the use of forum discussion as a tool in the teaching of statistics applied to administration. In the study of a forum occurred in a hybrid discipline, the students were supposed to discuss a case study that they should solve (a new business viability research). Most students participated in the activity...

Conversação eletrônica em um grupo de discussão via internet; Electronic conversation in a internet discussion group

Basilio, Lourdes Fatima
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 02/08/2007 Português
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A presente pesquisa destina-se a mostrar o funcionamento de um grupo de discussão via internet denominado "Lista Provisória dos participantes da Lista de Discussão do programa 'Sua escola a 2000 por hora'", por meio do estudo das mensagens trocadas entre os seus componentes. O corpus vem de uma lista educacional ativa, fechada e moderada "de leve". Acredito que o ensino por meio de projetos de aprendizagem, onde o aluno atua como protagonista é fundamental para a melhoria da qualidade do ensino. Essa é a filosofia que norteia os projetos sociais do Instituto Ayrton Senna, e é denominada "Educação para o desenvolvimento humano". As investigações mostram que as conversações polilógicas (compostas por múltiplos participantes) são mais conflituosas. Assim, acompanhar uma discussão torna-se uma tarefa muito complexa, pois surgem diversos "fios de conversa" e é necessário que o usuário faça, mentalmente, as ligações coesivas entre os enunciados de um mesmo fio. Uma das questões fundamentais da pesquisa é a discussão sobre conversação eletrônica, em comparação com a conversação natural. Para entender melhor esse conceito, recorro à teoria da Análise da conversação e verifico quais elementos básicos para que a interação verbal se efetive...

Funções comunicativas de partículas modais alemãs em fóruns de discussão na internet; Comunicative functions of german modals particles in discussion forums in the internet

Souza, Marilyn Landim de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 15/08/2008 Português
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Os fóruns de discussão na internet apresentam características de língua falada, entre as quais a alta freqüência do uso de partículas modais (PMs). As PMs têm diversas funções complexas que só podem ser analisadas do ponto de vista pragmático ou conversacional. Nesta dissertação, são analisadas as funções comunicativas e conversacionais das partículas modais em oito excertos de um fórum alemão de discussão sobre política, economia e meio ambiente. As 26 PMs presentes no corpus e suas funções comunicativas foram identificadas, descritas e interpretadas com base na classificação de Helbig (1990), sendo as mais freqüentes ja1 (18% do total), also (11%) e eben (6%), que respondem juntas por 35% das ocorrências no corpus. As PMs foram também agrupadas de acordo com suas funções conversacionais. Propõe-se que as PMs atuam em 13 procedimentos específicos, aqui denominados ações conversacionais, níveis intermediários entre as funções comunicativas próprias de cada PM e as funções conversacionais propostas por Helbig (1990). Cinco funções conversacionais foram identificadas no corpus, a saber: indicadora atitudinal, indicadora ou modificadora de ilocução, articuladora conversacional, realizadora de estratégia interacional e conectora. Apenas a função definidora situacional não apresenta ocorrências...

A pena que vale a pena: alcances e limites de grupos reflexivos para homens autores de violência contra a mulher; A sentence that it's worth: scope and limits of discussion groups for men who commit violence against women

Prates, Paula Licursi
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 15/05/2013 Português
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Introdução: O estudo das masculinidades e suas relações com a ocorrência da violência contra a mulher são decorrentes dos estudos de gênero. Para enfrentar o problema e incorporando esta tendência, a Lei Maria da Penha recomenda o encaminhamento de homens autores de violência contra mulher a serviços específicos, sendo o grupo reflexivo uma das possibilidades de intervenção. Objetivos: Caracterizar o perfil de homens participantes do grupo reflexivo; descrever como a dinâmica e os conteúdos veiculados no grupo mobilizam a reflexão; identificar que aspectos das falas dos sujeitos são indicadores de novas posturas e ressignificações das relações; analisar alcances e limites de grupos reflexivos como estratégia de enfrentamento à violência contra as mulheres. Método: Pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, centrada na análise de um grupo composto por homens autores de violência contra a mulher, encaminhados pela justiça para cumprimento de medida judicial. Os dados sociodemográficos e criminais dos homens foram coletados em formulários e boletins de ocorrência. As falas dos sujeitos foram obtidas através de gravação dos grupos e de entrevistas individuais. As falas foram transcritas e interpretadas por meio da análise temática e discursiva...

Avaliação institucional : o uso dos resultados como estrategia de (re)organização dos espaços de discussão na universidade; Institutional evaluation : use of results as strategy of (re)organization of discussion spaces in the university

Elizeth Gonzaga dos Santos Lima
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 29/02/2008 Português
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Objetiva-se compreender a produção e utilização dos resultados derivados dos processos de Avaliação Institucional (A.I), entendendo-os como estratégia de (re)organização dos espaços de discussão no contexto da universidade. Tomamos como referência o processo de Avaliação desenvolvido pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), cujo período de implementação teve início em 1997, sustentado nos princípios do PAIUB. Atualmente, este processo está adequado às leis do SINAES. A pergunta norteadora da pesquisa é: para que tem servido os resultados da A.I? Utilizamos como metodologia a abordagem quanti-qualitativa, aplicando, inicialmente, um questionário (por amostragem) aos professores, alunos e funcionários. Constatamos como limites no processo de A.I, a pouca divulgação, discussão e implementação de ações sugeridas pelos resultados e, como avanços, o reconhecimento da comunidade acadêmica de que a avaliação é importante e necessária para obtenção de melhorias. Posteriormente, realizamos grupos focais com uma amostra dos sujeitos participantes, além dos membros da CPA e Chefes de Departamento, buscando entender, aprofundar e desvendar os entraves que distanciam os resultados das tomadas de decisão. Para melhor compreensão...

Case Discussion: Hip Fracture in a Patient on Hospice With Dementia and Anemia

Friedman, Susan M.; Clark, Nathan; Nicholas, Joseph A.; Bukata, Susan V.
Fonte: SAGE Publications Publicador: SAGE Publications
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /03/2013 Português
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This case presents a discussion of a frail 98-year-old woman in hospice care, with a history of dementia, previous hip fracture, and anemia, who is admitted with a left intertrochanteric fracture. Care is coordinated and expedited by an interdisciplinary team to optimize her outcome, in the context of her goals of care.

Letramento digital nas interações online: análise dos fóruns de discussão do programa de formação continuada em mídias na educação.; Digital literacy in online interactions : a review of discussion forums of continuing education program in media education.

Araujo, Rosana Sarita de
Fonte: Universidade Federal de Alagoas; BR; Educação brasileira; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFAL Publicador: Universidade Federal de Alagoas; BR; Educação brasileira; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFAL
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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The present study investigates how the levels of digital literacy interfere in the online interactions in forums of discussion. It has as objective to describe the characteristics of the forum of discussion and the necessary abilities to interact qualitatively in these. It categorizes the levels of digital literacy in forums of discussion from the domination of necessary abilities for the use of this interface of online interaction. It uses the virtual ethnography methodological approach, going deeper into the theoretical discussions about the studies on digital literacy, interactions in the online education and forum of discussion. It analyzes the levels of digital literacy presented by the course attendees in the forums developed during the Program of Continued Formation in Medias on Education, the course attendees materials of study (modules) which had subsidized the reflections proposed in the forums and the collected data with the application of a questionnaire with the course attendees delimited in the sample. The study it indicates that the digital literacy implies on the composition of new digital genders and of new events and literacy practices; that the online education gets potential by the use of interfaces and interactive environments; and that the forum as a space of interaction is marked by the dialog and by the collaborative learning. The analysis of the data allows to conclude that the level of digital literacy of the cursista intervenes with the dynamics and the quality of its interaction in the forums of discussion...

Développement d’une grille pour l’analyse de la culture e-learning dans des forums de discussion en ligne

Leonelli, Andrea
Fonte: Université de Montréal Publicador: Université de Montréal
Tipo: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
Português
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La formation à distance (FAD) est de plus en plus utilisée dans le cadre de la formation des enseignants aux technologies de l’information et de la communication (TIC). Dans les pays en voie de développement, elle permet non seulement de réduire les coûts par rapport à une formation traditionnelle, mais aussi de modéliser des pratiques pédagogiques exemplaires qui permettent de maximiser le recours aux TIC. En ce sens, la formation continue des enseignants aux TIC par des cours à distance qui intègrent des forums de discussion offre plusieurs avantages pour ces pays. L’évaluation des apprentissages réalisés dans les forums reste cependant un problème complexe. Différents modèles et différentes procédures d’évaluation ont été proposés par la littérature, mais aucun n’a encore abordé spécifiquement la culture e-learning des participants telle qu’elle est définie par le modèle IntersTICES (Viens, 2007 ; Viens et Peraya, 2005). L’objectif de notre recherche est l’élaboration d’une grille opérationnelle pour l’analyse de la culture e-learning à partir des contenus de différents forums de discussion utilisés comme activité de formation dans un cours à distance. Pour développer cette grille...

Discussion

Stahl, Sandra K.
Fonte: Department of Folklore and Ethnomusicology, Indiana University Publicador: Department of Folklore and Ethnomusicology, Indiana University
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 99974 bytes; application/pdf
Português
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Papers: summary of other comments and discussion on folklore archives, ethics, and the law.

Academic style and format of doctoral theses: The case of the disappearing discussion chapter

Hewitt, Elena C.; Felices Lago, ??ngel
Fonte: Asociaci??n Europea de Lenguas para Fines Espec??ficos Publicador: Asociaci??n Europea de Lenguas para Fines Espec??ficos
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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This article describes work carried out within the sphere of analysis of university academic discourse that possibly contains an intercultural comparative element. A hypothesis was put forward that when Spanish doctoral students crafted their theses, they would pass over the Discussion chapter and progress directly on to the Conclusions. The propensity for Spanish doctoral students to miss out discussion of the results in their doctoral theses was noticed by the first author, while supervising her own doctoral students??? empirical Ph.D. theses in the field of English Studies in Spain. It was thought that this oversight may indicate intercultural variation in the preferences of format for different writing cultures. The initial corpus consisted of sixteen theses from the field of English Studies. At a second stage, an additional corpus of thirty-nine theses in the field of Spanish Studies was included. Both corpora had been defended in these two areas in Spanish universities over the last 10 years and were full-text theses from a Spanish national data base: Dialnet. The results confirmed the hypothesis in both corpora with students in Spanish universities. Nevertheless, curiously, a number of further intervening variables were also found to be essential. For the theses from the area of Spanish Studies less divergence was encountered but...

Group discussion I and II

Vilar S??nchez, Karin
Fonte: Universidade de Granada Publicador: Universidade de Granada
Tipo: Outros
Português
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36.075015%
Two recorded group discussions of about one hour each. They form the basis for the study about Lexical hybridization among Spanish immigrants in Cologne. The first group discussions was carried out with eight participants at the end of July, 2015, in Cologne. The second group discussion was realized with four participants at the end of August, 2015, in Cologne.; Grabaciones de audio de dos grupos de discusi??n de emigrantes espa??oles en Colonia (Alemania) realizada en julio y agosto de 2015.

Toward A Better Understanding of the Evolution of Hotel Development: A Discussion of Product-specific Lodging Demand

Camella, John A.
Fonte: FIU Digital Commons Publicador: FIU Digital Commons
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Português
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36.075015%
In his essay - Toward a Better Understanding of the Evolution of Hotel Development: A Discussion of Product-Specific Lodging Demand - by John A. Carnella, Consultant, Laventhol & Horwath, cpas, New York, Carnella initially describes his piece by stating: “The diversified hotel product in the united states lodging market has Resulted in latent room-night demand, or supply-driven demand resulting from the introduction of a lodging product which caters to a specific set of hotel patrons. The subject has become significant as the lodging market has moved toward segmentation with regard to guest room offerings. The author proposes that latent demand is a tangible, measurable phenomenon best understood in light of the history of the guest room product from its infancy to its present state.” The article opens with an ephemeral depiction of hotel development in the United States, both pre’ and post World War II. To put it succinctly, the author wants you to know that the advent of the inter-state highway system changed the complexion of the hotel industry in the U.S. “Two essential ingredients were necessary for the next phase of hotel development in this country. First was the establishment of the magnificently intricate infrastructure which facilitated motor vehicle transportation in and around the then 48 states of the nation...

The Use of Visualization, Onset-and-Rime, Story Read-Alouds, and Discussion to Improve Diverse First Graders' Vocabulary and Comprehension

Holderness, Virginia Lynn Shoup
Fonte: FIU Digital Commons Publicador: FIU Digital Commons
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Português
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36.075015%
It has long been known that vocabulary is essential in the development of reading. Because vocabulary leading to increased comprehension is important, it necessary to determine strategies for ensuring that the best methods of teaching vocabulary are used to help students make gains in vocabulary leading to reading comprehension. According to the National Reading Panel, multiple strategies that involve active engagement on the part of the student are more effective than the use of just one strategy. The purpose of this study was to determine if students’ use of visualization, student-generated pictures of onset-and-rime-patterned vocabulary, and story read-alouds with discussion, would enable diverse first-grade students to increase their vocabulary and comprehension. In addition, this study examined the effect of the multimodal framework of strategies on English learners (ELs). This quasi-experimental study (N=69) was conducted in four first-grade classrooms in a low socio-economic school. Two treatment classes used a multimodal framework of strategies to learn weekly vocabulary words and comprehension. Two comparison classrooms used the traditional method of teaching weekly vocabulary and comprehension. Data sources included Florida Assessments for Instruction in Reading (FAIR)...

L’éthique de la discussion : Portée et limites des propositions de Karl-Otto Apel

Mahieu, Christian
Fonte: Centre de recherche en éthique de l'UdeM (CRÉUM) Publicador: Centre de recherche en éthique de l'UdeM (CRÉUM)
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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Management sciences and corporate practices of companies bring extensive views on the ethics and the corporate responsibility. The practical experiments try to build, and to make appropriate themselves to itself by the actors of companies, the deontological ethics governed by principles. Dialogue and deliberation are the political frame given to this construction. A question seems then central, that of the ultimate rational foundation of the morality and its normative contents. K.O. Apel’s propositions concerning his ethics of the discussion founded in a pragmatico-transcendental way seems to me to allow an essential advance on the subject. According to Apel, this foundation should supply: 1) The bases of an ultimate rational foundation of the morality and its normative contents, 2) The bases of the universal validity of a principle of justice, solidarity and co responsibility, 3) The bases of an ethics of the responsibility, but not an deontological ethics, governed by principles which could come to complete and to legitimize socio organizational processes and systems of relations which, placed in a new ethical context, could continue. In this article, I try to show in what K.O. Apel’s propositions allow to enrich a reflection opened by the research works in business ethics and in organizational behavior.

Discussion groups as strategy for organizational communication. The practical example of Tertúlias FNACiência

Nogueira, Paula; Ruão, Teresa
Fonte: LabCom Books Publicador: LabCom Books
Tipo: Parte de Livro
Publicado em //2012 Português
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For a science-oriented organisation to communicate with different audiences, strategies are nceded at the level of external communication along with a relational approachto society. At University of Minho, the School of Sciences (ECUM) conducted a project called'TertuliasFNACiencia', with the support of FNAC stores. The context of infonnal sessions,the panel of guests, and the topics chosen have contributed to confirming the discussion groupsas one of the most successful communication initiatives. This article describes the communicationstrategy adopted by the organisation in order to bring up science (especially scienceproduced in the region of Minho), Portuguese researchers and scientists, the public, and in~creasing awareness of ECUM as a reference.

Opening the gates for the public in the media : problems posed to the audience discussion programmes

Ribeiro, Fábio Fonseca
Fonte: GT Jornalismo e Sociedade - SOPCOM Publicador: GT Jornalismo e Sociedade - SOPCOM
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /12/2012 Português
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Today’s media landscape resembles much of León’s (2010) interpretation of «a new informational ecosystem». However changes are not exclusively in terms of the content, as «drama, comic and spectacular» (Meyer, 2003) emerge as frequent news value in current media productions. Journalism, in particular, seems to demonstrate a special interest in what kind of contributions people are able to offer to their work. Especially in these present times, fostered by particular technological developments, media have been able to develop several strategies to enhance people’s contributions in their formats, such as ‘citizen journalism’, pools and queries. Given this evolutionary context, which tends to strengthen people’s actions to some media formats, thus it is probably helpful to analyze how media institutions are working towards letting people talk in these specific spaces. Positioning this topic under the concept of the ‘citizens’ engagement’ in media (Moreno, 2007; Carpentier, 2008), our observation will focus on two emblematic formats of public opinion on Portuguese radio and television. Hence, a comparison will be drawn according to several criteria: portrait of the participants (listeners and viewers) that take part in these formats; topics discussed...

A discussão como abordagem educativa: perspectivas dos professores de uma instituição do ensino superior; A discussion as educational approach: The way of teachers of an institution of higher education

Linhares, Elisabete; Reis, Pedro
Fonte: UNESP - Revista da Pós-Graduação em Educação da faculdade de Ciências e Tecnologia e do Departamento de Educação Publicador: UNESP - Revista da Pós-Graduação em Educação da faculdade de Ciências e Tecnologia e do Departamento de Educação
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /09/2011 Português
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Embora a discussão encerre potencialidades na promoção de competências de literacia científica indispensáveis a uma cidadania responsável, verifica-se que esta metodologia é pouco utilizada em contexto educativo. Assim, importa compreender os factores que condicionam a realização deste tipo de actividade pelos professores. O presente estudo procura identificar as concepções dos professores de uma escola superior de educação portuguesa relativamente às vantagens e limitações da utilização da discussão como abordagem educativa. Para tal, foi construído um questionário online destinado a todos os seus professores. Os resultados obtidos mostram que os professores valorizam consideravelmente as actividades de discussão como metodologia educativa nas diversas áreas disciplinares. Contudo, os resultados revelam ainda alguns aspectos negativos associados às actividades de discussão, nomeadamente, as dificuldades na sua avaliação e a elevada quantidade de tempo que requerem. Esta investigação sugere diversos elementos que poderão auxiliar os professores, nomeadamente os da área de ciências, na integração efectiva de actividades de discussão nas suas práticas lectivas. - Although the discussion shut down potential in promoting scientific literacy skills essential for responsible citizenship...

Students’ perspective on the impact of a web-based discussion forum on student learning

Patel, Jimmy; Adekoya, Alex; Patel, Jimmy; Adekoya, Alex
Fonte: Frontiers in Education Publicador: Frontiers in Education
Tipo: Proceedings Formato: 2602234 bytes; 13741 bytes; 351574 bytes; 294224 bytes; application/pdf; application/pdf; application/pdf; application/pdf
Português
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36.254185%
It is often said that students learn best from their peers, thus it is beneficial to promote student-to-student interactions inside and outside of the classroom. A Webbased discussion forum is one way of facilitating these interactions. At Rochester Institute of Technology, every oncampus course has a website, which includes e-mail and discussion forum sections, and areas where the course syllabus, homework, and grades can be posted. The level of usage of these course websites varies across RIT, with many instructors using the websites solely for posting course syllabus and grades, and few using the discussion forum. The authors conducted a survey of students in the structural analysis and structural loads courses to determine the impact of online discussion forums on student learning in engineering technology on-campus courses. The survey results and correlation of students’ participation rates with course grades indicate a positive impact on student learning in these oncampus courses.; Faculty Advisor: Abieyuwa Aghayere http://fie.engrng.pitt.edu/fie2006/papers/1820.pdf; CAST Scholarship Incentive Grant (SIG)

The Effect of cross-chain discussion by eyewitnesses and non-eyewitnesses on rumor accuracy

Brougher, Samuel
Fonte: Rochester Instituto de Tecnologia Publicador: Rochester Instituto de Tecnologia
Tipo: Tese de Doutorado
Português
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As rumors travel from person to person, information is lost during the transmissions. Discussion, however, increases retention of the original account and organizes later transmissions. This organization then decreases the attentional load of the listeners, thus allowing them to attend to and retain a more complex message. Further, the information that is lost tends to be explanatory statements (instead of event statements). Such explanatory statements make ratings of a negative event more neutral, but are lost when the listener's attentional load is increased, and the central (event-based) message is more likely to be retained. With this in mind, the effects of discussion among eyewitnesses and subsequent listeners (non-eyewitnesses) were examined. Participants were exposed to the negative events of an actor's drunken night mitigated by such things as he did not know he was drunk. Half the participants discussed, the other half did not. All participants made audio recordings of their versions of the story and rated the actor. A second-generation then got those recordings and followed the same procedure. Discussion increased accuracy of individual reports (except in the second-generation following first-generation discussion). Nevertheless...